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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이종주 (대구대학교) 김진숙 (경북대학교)
저널정보
한국상담학회 상담학연구 상담학연구 제20권 제4호 (통권112호)
발행연도
2019.8
수록면
209 - 237 (29page)

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본 연구는 대학생들을 대상으로 눈치경험이 그들의 적응·발달의 구조와 과정에 어떤 의미를 갖는지에 대한 질적 연구이다. 예비연구에서는 11명의 학생들의 자기 성찰적 글쓰기 속에서 나타난 성격과 눈치의 관계에 대해 분석함으로써 눈치연구의 주요문제를 설정했다. 본격적인 연구에서는 8명의 대학생들을 대상으로 포커스 그룹면담, 5명의 보충 포커스 그룹면담을 실시하고 축어록을 전사한 후 근거이론을 활용하여 개방(초기)코딩, 축코딩, 선택코딩을 실시하였다. 또한 면담과 코딩의 전 과정에서 눈치경험의 체험적 본질 및 주요범주 간의 발생적 동기관계를 파악하는 과정에서 현상학적 방법을 보완적으로 사용했다. 분석결과 개방(초기)코딩과 축코딩에서 1차 개념 203개, 2차 개념 104개, 하위범주 37개, 범주 11개를 얻었다. 축코딩에서 눈치의 사회역사적 맥락, 대인관계의 구조적, 내용적 상황, 눈치마음, 눈치 보기와 눈치 없는 행동, 눈치 없는 행동에 대한 제재, 눈치회의, 눈치수용 혹은 눈치 안보기 그리고 최종적으로 눈치적응 간의 나선형의 이론 모델을 얻었다. 선택코딩을 통해 ‘눈치회의에서 공적 자기와 사적 자기 간의 갈등과 조정의 과정’을 핵심범주로 파악했다. 과정분석에서 5가지 유형의 눈치적응과정 모형을 얻었다. 이와 같은 발견을 근거로 연구와 치료적 개입을 위한 시사점이 논의되었다.

목차

서론
방법
결과
논의
참고문헌

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