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본 연구는 두 가지의 목적하에 수행되었다. 첫째, Holland의 직업적 성격유형론에 비추어 중등학교 교사들의 직업적 성격유형(개인모형)과 담당교과(환경모형)과의 일치 정도가 어떠한지 그 실태를 분석하며, 둘째, 이러한 개인-환경간의 일치 정도가 직무만족도와 어떠한 관계가 있는지를 알아보고자 하였다. 이를 위하여 7개로 분류된 교과군에 따라 중고등학교 남녀교사 339명을 할당표집하여 Holland 자기탐색검사와 함께 직 무만족도 검사를 실시하였다. 교사의 직업적 성격유형과 환경모형과의 일치정도의 분석은 Z-S지수를 계산 하여 기술통계량을 산출하는 한편 이를 토대로 일치-불일치 집단을 분류하여 성별 및 담당교과에 따른 교차 분석을 실시하였으며, 직무만족도와의 관계를 알아보기 위해서는 일치-불일치 집단(2)×성별(2)에 따라 직무 만족도 하위변인별 점수에 대한 이원변량분석을 수행하였다. 주요 결과는 다음과 같다: 첫째, 교사들의 직업 적 성격유형과 직업환경과의 일치도는 교과군 및 성별에 따라 약 52～85%로 나타나 대체로 높은 일치를 보여주었다. 둘째, 교과에 관계없이 개인-환경간의 일치도가 높은 집단은 낮은 집단에 비하여 근무환경, 교직자체에 대한 만족도가 차례로 높은 것으로 나타났다. 논의를 통하여 본 연구의 의의와 시사점 그리고 한계를 차례로 제시하였다.
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