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목차
교과와 학생의 상호 작용이 우선
의사소통의 충동과 교섭의 습관 필요
교과에 관한 포괄적 지식이 요구되는 까닭
이면의 지식, 체제 속 지식
경기 철학 교육의 한계와 그 속에서 방향 잡기
교육과정의 근본적 개편, 교사 양성 체제 개편 필요
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