메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류

추천
검색
질문

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
성명희 (경북대학교) 박예리 (경북대학교) 최성묵 (경북대학교)
저널정보
언어과학회 언어과학연구 언어과학연구 제101집
발행연도
2022.6
수록면
175 - 197 (23page)
DOI
10.21296/jls.2022.6.101.175

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색
질문

초록· 키워드

오류제보하기
We explored how enhancing part of a word that does not correspond with its pronunciation (e.g., knob) impacts the learning of such words. To this end, Korean elementary students (N = 74) were assigned either an enhanced (e.g., knob-손잡이) or unenhanced (e.g., knob-손잡이) condition. They then were instructed to memorize 16 word-meaning pairs (displayed on a projector screen) while listening to the correct sounds of each target. Finally, their knowledge of these target words was assessed in two dimensions: (a) acquisition of visual word forms (e.g., knob) and (b) strength of association between a visual word form and its meaning (e.g., knob-손잡이). Contrary to our predictions, the findings indicated that input enhancement rarely influenced acquisition of visual word forms per se. Moreover, the results revealed potentially negative impacts of input enhancement on creating associative links between a visual word form and its meaning.

목차

1. 서론
2. 선행연구
3. 연구 방법
4. 결과
5. 논의 및 결론
참고문헌

참고문헌 (0)

참고문헌 신청

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

이 논문과 함께 이용한 논문

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0

UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2022-700-001603755