샌드 애니메이션 기법을 활용한 자기효능감 향상으로 사회성 발달을 위한 복합관계적 학습 모형 개발 -다문화 가정을 중심으로-

김혁; 김명삼

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김혁 김명삼

저널정보: 한국일러스아트학회 조형미디어학 조형미디어학 제19권 제3호

발행연도: 2016.8

수록면: 99 - 108 (10page)

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본 연구는 애니메이션을 활용한 교수자와 자녀·부모를 위한 ‘복합관계적 학습 모형(Model of Complex Relational Learning)’즉 ‘MCRL’의 개발이다. 기존의 학습은 교수자와 자녀 혹은 교수자와 무모의 관계에서 교육이 진행되고 있고 일부에서 특별히 예술교육에서는 교수자와 자녀·부모를 공동으로 학습시키기도 하지만, 부모와 자녀간의 복합관계적 소통으로 서로의 공감을 형성하여 인성과 자존감 회복하고 사회성을 증진시키는 교육은 이루어지지 않고 있다. 따라서 샌드 애니메이션의 제작에서 스토리와 이미지를 동적으로 생성하는 학습과정을 통해 매체적 특성인 공간의 제약성, 통제된 조명, 이미지재현의 현재성, 신체적 접촉으로 공감을 형성하고 과정을 통한 성취감으로 자존감을 고취하여 자기효능감(self-efficacy)을 발달시키므로 결국 사회성을 개발할 수 있기 때문이다. 본 연구를 위한 실험에서 부산CLC(Christian Life Community) 다문화지역아동센터에서 중·고등학생과 그 학부모를 대상으로 지난 2013년에서 2014년도까지 2년간 질적 연구를 실시하였다. 기존의 다문화가정에 대한 예술교육 프로그램은 총 3단계로 구성되었고, 실험대상으로 2012년도부터 1단계에 중·고등학생으로부터 시작되었다. 프로그램 구성상 그 대상이 중·고등학생으로 2단계에서는 샌드 애니메이션이 활용되었다. 연구결과 교수자와 자녀·부모가 다문화가정에서 발생하는 의사소통의 문제와 문화차이가 해소될 수 있는 기회를 그들 가족의 스토리를 제작하고 애니메이션을 제작하며 영상을 상영하면서 관계가 개선되어 자존감이 증진되고 사회성이 향상되었다. 아를 통하여 새롭게 복합관계적 학습 모형(Model of Complex Relational Learning)을 제시하고 그 활용성을 밝혔다. 본 연구의 한계는 중·고등학생과 그 학부모를 대상으로 실시하였으나, 다문화가정의 자녀비율이 높은 초등학생을 대상으로 향후 연구가 진행하고자 한다. 본고는 샌드 애니메이션 기법을 활용한 자기효능감 향상에 따른 사회성 발달을 위한 복합관계적 학습 모형 개발이다.

This study is to develop a new teaching method that is the ‘Model of Complex Relational Learning’ using by animation method among teacher, parents, and children. Now the method of education dealt with teacher and student, or teacher and parents, rarely had cases to have relation among teacher, parents, and children specially in art area. However it is hard to find the education system for developing the self-esteem to increase the sociality through encourage the empathy with communication among teacher, parents, and children. Therefore it is possible to develop the sociality for not only parents but children in the process of sand animation production, they can use their own story and image to complete animation with the self-efficacy in the animation conditions of the limited area, the controlled lights, image presents, and physical contact. For this study, CLC(Christian Life Community) which is a multicultural local children center in Busan, it is studied for 2 years in qualitative research from year 2013 to 2014 and sampled middle and high school students with their parents. The program is already provided and 3 levels, and students are recruited middle and high school student in the program from 2012. So the test started to conduct in 2013 as 2 level with them. It is used sand animation in this program. The result of this study showed students and even parents changed their attitude of self-esteem and developed sociality in the process of animation production using their family story with the communication opportunity among teacher, parents, and children. Through this study it is suggested a new ‘Model of Complex Relational Learning’ and prove the possibility of applicability. The limit of this study is tested only middle and high school students, so it is planed to test on elementary students for next study. This study is the development of the ‘model of complex relational learning’ for the enhancement of sociality depending on exaltation of the self-efficacy by a method of sand animation.

#다문화가족 #복합관계적 학습 모형 #샌드 애니메이션 교육 #Model of Complex Relational Learning #Multi-cultural Family #Sand Animation

참고문헌 (26)

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데이비드 코에닉 / 2000 / 애니메이션의 천재 디즈니의 비밀 / 현대미디어

이용배 / 2003 / 애니메이션의 장르와 역사 / 살림출판사

로빈 던바 / 2016 / 사회성 / 처음북스

최승희 / 심리학 / 박영사

아들러 / 2016 / 아들러 심리학 입문 / 스타북스

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