A Study on the Recognition and Importance of Negative Space of Form in Design Education -Focused on the 3-Dimensional Design Related Majors-

Lee, Young Pyo

doi:10.18208/ksdc.2022.28.1.357

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자료유형: 학술저널

저자정보: Lee, Young Pyo (Hyupsung University)

저널정보: 한국디자인문화학회 한국디자인문화학회지 한국디자인문화학회지 제28권 제1호

발행연도: 2022.3

수록면: 357 - 365 (9page)

DOI: 10.18208/ksdc.2022.28.1.357

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디자이너는 자신의 직관적인 형태와 공간 대한 강한 믿음과 동시에 기능적 요소도 함께 고려되어야 한다. 이에 따른 결과로서 우리 모두 감상하고 즐길 수 있는 디자인이 될 수 있을 것이다. 여기에 공간은 우리가 예술과 디자인에서 개성과 특별함을 식별할 수 있는 필수적인 디자인 요소 중 하나이다.
디자인에서 포지티브 공간과 네거티브 공간(볼륨)의 주된 개념은 우리가 이 두 가지 다른 극단 또는 상반되는 상황을 전체적으로 관찰하도록 재인식하는 것이다. 그것은 포지티브 공간과 네거티브 공간 사이에 선을 긋지 않고 주제와 대상 사이의 경계를 어우러지게 하거나 전체적으로 포용하는 것이다. 상호보완 시스템이라 할 수 있다. 하지만 디자인 교육 경험을 통해 학생들의 네거티브 공간에 대한 이해의 부족으로 네거티브 공간을 감성적이고 깊이 있게 다루지 못하고 있다.
따라서 연구의 목적은 기하학적 형태에 대한 디자인사고의 재인식 및 교육 과정 확대를 통해 잠재된 디자인 전공 대학생들의 창의적 사고를 자극하여 그들이 디자인의 기본을 이해하고 나아가 디자이너로서의 역량을 키워나가는 교육적 도움을 주고자 한다.
연구 방법과 범위는 기본적 네거티브 공간(볼륨)에 대한 개념과 적용방식의 인식을 중심으로 다양한 소비자와 시장의 요구와 수요를 충족시키기 위해 더욱 보완된 디자인 학교 교육의 나갈 방향을 전문적으로 제시하는 것에 중점을 두고 있다. 이에 따른 결과로서 디자이너 자신의 디자인을 표현하는 방법을 알도록 훈련하여 사회적 요구에 부합된 디자인 인력으로 성장해 나갈 수 있도록 기초 디자인 교육의 체계화를 제시하고 있다. 이를 위해 이번 연구에서는 네거티브 공간(볼륨)에 관한 단행본 및 다양한 문헌들과 그림자료, 인터넷 자료들을 활용하고, 본인의 수년간 교육적 경험을 토대로 연구가 진행되었다.
따라서 이번 연구는 네거티브 공간과 볼름에 관련된 기본 형태를 이루는 추상적 3차원 조형과 3차원 디자인 관련 사례 분류, 재료 및 감각 훈련 등 기초 디자인 교육에 관한 연구내용이 포함된다. 기초 디자인 교육 연구를 위한 다양한 네거티브 공간에 대한 3차원적 실험 작업 과정을 설명하고, 기준이 된 추상적 기본 형태와 유기적 기본 형태 스케치 작품들로 완성된 다양한 3차원 학생작품들의 사례들을 제시하고 있다.
본 연구의 결과로서 미래 지향적인 디자인 교육의 목표와 내용을 전면적으로 재검토하는 계기가 되길 바라고, 구체적으로는 그동안 심도 있게 다루지 못해 온 체계적인 추상적 3차원 조형 교육이 3차원 디자인 관련 전공 학생들에게 심도 있게 교육되길 기대한다. 이러한 교육을 통해 우리 디자인 교육의 경쟁력을 높이고 심미성과 기능성을 갖춘 창의적인 디자인 제품의 가치를 제공할 수 있기 때문이다.

The appropriate way to approach design is to have a strong belief in our intuitive sense of form and space, with consideration for functional needs. These principles are necessary in order for design to be a product both designer and consumer alike can appreciate and enjoy. Space is one of the essential design elements where we can find and identify individual characteristics in art and design.
The main concepts of space―positive and negative space or volume in design―is to encourage us to observe two opposite circumstances as a whole, not as two different extremes. It blurs the line between subject and object, and rather embraces them as a whole. Instead of drawing a divide between positive and negative space, the two can work harmoniously as a system of reciprocity.1) From my experiences of having taught design students, they have not unlocked the full potential use of negative space.
Therefore, the objectives of this study is to stimulate a revitalized recognition for negative space, in which may pave new ways of seeing and thinking. Through implementing this new lens, designers will not only generate new forms, but will be able to unleash a new dimension of aesthetics where physical objects can partake to make our environment a richer place.
The range and method of this study introduces ways for how creative and experiential application of negative space(volume) in design education can satisfy the consumer and market’s needs. In order to meet this standard of design, the systematic aesthetic theory and practice in both professional and academic settings will be pivotal. In the result, students will be more knowledgeable of the importance of negative space in design. By support of this study, research was built from materials related to 3-dimensional negative space consisting of published books, various journals, photos and digital references. On top of my research, my experience teaching design for many years have also contributed to this design study.
This study is for readers to understand the aesthetics of abstract 3-dimensional forms and their relation to negative space and volume. To explain the basis of negative space in abstract form, the study features case studies conducted by students in which they analyzed a variety of geometric and organic forms through the process of experimental 3-dimensional sketches.
The contents and results of this research emphasizes the ares of design education in which are neglected and understated. Especially for those students who major in 3-D related design, the innovative and systematic training of abstract 3-dimensional forms must be at the foundation of their education and throughout their design practice. Consequently, this study is an opportunity for creative institutions to re-evaluate and re-establish the core values for what defines a successful design product – both aesthetically and functionally.

#Negative Space(네거티브 공간) #Positive Space(포지티브 공간) #Design Education(디자인 교육) #3-Dimensional Abstract Form(3차원 추상적 조형) #Recognition(재인식)

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