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이용수
벼리
1. 문제 제기
2. 이념적 특징: 도구관과 형성관
3. 체재적 특징: 체계적과 준체계적
4. 내용적 특징: 메타적과 실용적
5. 성취 기준 특징: ‘문법, 문학’과 ‘기초원리지식’
6. 통일 국어과 교육과정 수립을 위한 논점
참고 문헌
Abstract
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