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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2022.2
- 수록면
- 21 - 32 (12page)
- DOI
- 10.15831/JKSSPE.2022.26.6.21
이용수
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목적: 본 연구는 학부모와 함께하는 방과후학교 배드민턴 체육활동 참여에 따른 또래관계 및 운동수행능력 변화를 분석하는 것이다.
방법: 연구대상은 서울특별시 S초등학교에서 2년 6개월(5회, 1회 20차시)동안 통제그룹(교사·학생 수업) 98명, 실험그룹(교사·학부모·학생 참여) 학생 75명 총 173명이다. 연구도구는 동료지명법(peer nomination)을 사용하여 또래관계를 분석하였으며, 운동수행능력은 배드민턴 규칙을 준수하여 평가하였다.
결과: 본 연구결과 첫째, 방과후학교 배드민턴 체육활동에 참여한 학생의 또래관계는 긍정적으로 변화하였다. 구체적으로, 학부모와 함께하는 방과후학교 배드민턴 체육활동을 참여한 학생이 일반 방과후학교 배드민턴 체육활동을 참여한 학생보다 친한 또래관계 중앙성과 응집성이 더 높게 나타났다. 둘째, 방과후학교 배드민턴 체육활동 참여한 학생의 운동수행능력은 향상되었다. 구체적으로, 학부모와 함께하는 배드민턴 체육활동을 참여한 학생이 일반 방과후학교 배드민턴 체육활동에 참여한 학생보다 운동수행능력이 더 높게 나타났다.
결론: 이상의 결과를 바탕으로 방과후학교 배드민턴 체육활동은 교사·학생 중심의 체육활동보다 학부모·교사·학생 중심의 활동이 또래관계 및 운동수행능력 변화에 더욱 효과적이었다.
방법: 연구대상은 서울특별시 S초등학교에서 2년 6개월(5회, 1회 20차시)동안 통제그룹(교사·학생 수업) 98명, 실험그룹(교사·학부모·학생 참여) 학생 75명 총 173명이다. 연구도구는 동료지명법(peer nomination)을 사용하여 또래관계를 분석하였으며, 운동수행능력은 배드민턴 규칙을 준수하여 평가하였다.
결과: 본 연구결과 첫째, 방과후학교 배드민턴 체육활동에 참여한 학생의 또래관계는 긍정적으로 변화하였다. 구체적으로, 학부모와 함께하는 방과후학교 배드민턴 체육활동을 참여한 학생이 일반 방과후학교 배드민턴 체육활동을 참여한 학생보다 친한 또래관계 중앙성과 응집성이 더 높게 나타났다. 둘째, 방과후학교 배드민턴 체육활동 참여한 학생의 운동수행능력은 향상되었다. 구체적으로, 학부모와 함께하는 배드민턴 체육활동을 참여한 학생이 일반 방과후학교 배드민턴 체육활동에 참여한 학생보다 운동수행능력이 더 높게 나타났다.
결론: 이상의 결과를 바탕으로 방과후학교 배드민턴 체육활동은 교사·학생 중심의 체육활동보다 학부모·교사·학생 중심의 활동이 또래관계 및 운동수행능력 변화에 더욱 효과적이었다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT
참고문헌 (0)
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