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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박상욱 (매곡중학교)
저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제74호
발행연도
2022.2
수록면
155 - 182 (28page)
DOI
10.18338/kojmee.2022..74.155

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본 연구에서는 한센(G. Hansen)의 논의를 참고하여 윤리적 탐구공동체 토론진행방안을 제안한다. 윤리적 탐구공동체는 2015 도덕과 교육과정에서 강조하는 인문학적이고 윤리학적인 접근을 수업으로 확장시키는데 적절한 모형이라고 할 수 있다. 또한 도덕교육에 있어 윤리적 탐구공동체 수업의 적절성과 효과성에 관한 다양한 선행연구들이 있다. 하지만 교실 현장에서 실제 적용하기에는 많은 어려움이 있는 것이 사실이다. 그 중에 하나는 구체적인 토론진행을 교사의 개별 역량에만 의존한다는 점이다. 이에 본 연구에서는 그 동안 이루어진 윤리적 탐구공동체 토론진행 모형을 분석하고, 이에 대한 장점과 한계를 제시할 것이다. 그리고 그 한계를 보완하기 위한 방안으로 한센(G. Hansen)의 연구를 참고하여 구체적인 토론 진행모형을 제시해보고자 한다. 이는 교실 현장에서 윤리적 탐구공동체를 적용해보고자 하는 도덕 교사들에게 좋은 지침이 될 수 있을 것이라고 생각한다.
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목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 윤리적 탐구공동체의 의미
Ⅲ. 세부 토론 진행방안 제안
Ⅳ. 수업적용의 실제
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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