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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서민정 (부산대학교)
저널정보
부산대학교 인문학연구소 코기토 코기토 제96호
발행연도
2022.2
수록면
335 - 361 (27page)
DOI
10.48115/cogito.2022.02.96.335

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이 연구는 학교 문법의 ‘문장 성분’에 대한 설명이 현재의 모습(2015 개정 교육과정)을 갖추는 과정에서 국어학사적 성과가 어떻게 반영되었으며, 그 과정에서 어떠한 한계가 있는지에 대해 고찰하고자 한다. 이러한 논의는 학교 문법 ‘문장 성분’의 설명이 그 중요성에도 불구하고 정의나 분류와 같은 가장 기본적인 것에서부터 모호하고 모순적이어서 그에 대한 원인을 규명해야 한다는 문제의식에서 출발하였다.
이러한 논의를 위해 이 연구에서는 유길준(1909), 주시경(1910), 최현배(1937), 이희승(1949) 등의 국어학사적 논의와 1949년 문교부 제정 ‘문법 용어’에서부터 ‘학교 문법 통일방안’(1966), 『문법』(1985), 『언어와 매체』(2019) 등 학교 문법 자료를 바탕으로 고찰하였다.
이러한 고찰을 통해 초기 국어 연구의 다양한 연구 성과가 충분한 논의를 거쳐 초기 학교 문법(1966년)에 반영되었다고 보기 어려우며, 이후에도 많은 문제 제기가 있었음에도 불구하고 학교 문법의 ‘문장 성분’에 대한 논의가 충분히 이루어지지 않았음을 고찰하고자 한다. 이러한 고찰을 통해 학교 문법 문장 성분의 문제점으로 지적되어 온 문장 성분의 정의와 종류와 같은 가장 기본적인 문제들에 대한 해결의 가능성을 모색할 수 있을 것이라 기대한다.
#문장 성분 #학교 문법 #국어학사 #어절 #문장 성분의 정의 #문장 성분의 종류 #sentence components #school grammar #history of Korean language #word phrases #definition of sentence components #types of sentence components

목차

국문초록
1. 머리말
2. ‘문장 성분’의 대상 단위와 정의에 대한 검토
3. ‘문장 성분’의 종류에 대한 검토
4. 맺음말
참고문헌
abstract

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