예비유아교사의 불량언어 및 매체언어 사용습관 실태

전우용; 장정윤

doi:10.15854/jes.2021.12.52.4.73

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자료유형: 학술저널

저자정보: 전우용 (백석대학교) 장정윤 (원광대학교)

저널정보: 이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제52집 제4호

발행연도: 2021.12

수록면: 73 - 103 (31page)

DOI: 10.15854/jes.2021.12.52.4.73

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본 연구의 목적은 예비유아교사들의 불량 및 매체언어 사용습관을 살펴보는 것이다. 연구대상은 서울 · 경기지역에 소재한 3년제 전문대학 및 4년제 대학교에 재학 중인 예비유아교사 146명으로, 한국교원단체총연합회 교육정책연구소(2013)에서 개발한 학생용 언어습관 자기진단도구를 사용했다. 총 6개 영역으로 구성된 본 도구는 동시 또는 선택적 활용이 가능하며, 도구 내 개별 문항이나 예시를 학생들의 실제 언어생활을 반영해 수정하여 활용할 수 있다. 본 연구에서는 불량언어 및 매체언어 사용습관을 진단할 수 있는 영역을 선택적으로 사용했다. 연구결과, 첫째, 예비유아교사들의 불량언어 사용습관은 주의가 필요한 수준으로, 불량언어 사용에 흥미를 느끼며 아무 거리낌 없이 사용하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 예비유아교사들은 매체언어의 특성을 불완전하게 이해하고 있었으며, 매체언어 사용습관은 주의가 필요한 수준이었다. 예비유아교사들은 매체 관련 기술의 발달로 매체 및 매체언어에 노출될 가능성이 높으므로 스스로 매체언어 사용습관을 점검하며 올바른 언어습관을 형성하도록 도와줄 필요가 있다. 본 연구는 예비유아교사의 불량언어 및 매체언어 진단을 통해 언어습관 실태를 살펴보고, 지속적으로 자신의 언어습관을 진단해보는 기회를 제공하고자 했다. 또한, 예비유아교사들이 바른 언어습관을 형성하며 영유아에게 언어와 관련된 올바른 모델링을 제공할 수 있도록 예비유아교사 양성과정에서 영유아와의 언어적 상호작용뿐만 아니라 언어와 관련된 포괄적인 교육을 계획 · 실행할 필요성을 제기했다는데 의의가 있다.

The purpose of this study was to examine nonstandard and media language usage habits of pre-service early childhood teachers. The subjects of this study were 146 pre-service teachers enrolled in colleges and universities in the Seoul and Gyeonggi areas of Korea. Researchers used the Language Habit Self-Assessment Tool developed by the Korea Institute for Research Policy of the Korean Federation of Teachers’ Associations(2013). The tool consisting of 6 areas can be used simultaneously or selectively. Individual questions in the tool can be modified and used to reflect actual language usage of students. In this study, the areas that can diagnose the usage habits of nonstandard language and media language were selectively used. The research results are as follows. First, it was found that the pre-service teachers’ habit of using nonstandard language was generally at a level that required attention. They were interested in using nonstandard language without hesitation. Second, pre-service teachers incompletely understood the characteristics of media language. The habit of using media language was at a level that required attention. As there is a high possibility of exposure to media and media language due to the development of media-related technology, it is necessary to help pre-service teachers check their own media language usage habits and form correct language habits. This study provided an opportunity to examine the current state of language habits and help teachers continuously diagnose their own language habits through the identification of nonstandard and media language of pre-service early childhood teachers. In addition, it is necessary to plan and implement comprehensive language education as well as linguistic interaction with young children while training early childhood education teachers so that they can form correct language habits and model correct language usage for young children.

#불량언어 #매체언어 #예비유아교사 #Pre-service early childhood teachers #nonstandard language #media language

참고문헌 (24)

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Ho-Bae Kan / 2017 / The Effect of‘ Kakao Talk’ Language on Writing for the College Students / The Korean Journal of Literacy Research 19:39~60

길효정 / 2013 / 자유놀이 상황에서 나타나는 교사-유아 대화의 특징 / 한국교원교육연구 30(2):225~251

김경철 / 2015 / 예비 유아교사들이 인식하는 좋은 유아교사의 특성 탐색 / 열린유아교육연구 20(5):185~203

김금희 / 2009 / Young Children"에 나타난 유아 언어교육 동향에 대한 연구 / 나사렛논집 13:215~232

김연종 / 2014 / 대학생의 커뮤니케이션 능력과 갈등해결 전략이 대학생활 적응에 미치는 영향 / 커뮤니케이션학 연구 22(3):5~23

이 논문의 저자 정보

전우용

소속기관 백석대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 TOP 10%

논문수 18 이용수 2,582

장정윤

소속기관 원광대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 공학 > 건축공학 > 건축공학 일반

논문수 6 이용수 1,349

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