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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.12
- 수록면
- 27 - 42 (16page)
- DOI
- 10.15831/JKSSPE.2021.26.5.27
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목적: 본 연구는 중학교 체육에서 간접체험활동으로 분류된 쓰기활동의 유형을 알아보고 쓰기활동을 적용한 체육수업을 통해 학생들에게 나타난 교육적 효과를 탐색하는 데 목적이 있다.
방법: 경남소재의 남녀학생 8명을 연구참여자로 한 질적 연구의 한 유형인 사례연구방법을 통해 연구를 진행하였다. 자료수집은 설문지, 심층면담, 참여관찰 그리고 과제결과물로 이루어졌으며, 자료분석은 사례기록분석과 귀납적 분석 방법을 이용하였다.
결과: 쓰기활동의 유형은 학습활동지, 체육일기, 시와 감상문, 모둠노트(모둠기록지)로 크게 4가지로 분류되었다. 쓰기활동의 교육적 효과는 크게 두가지 측면으로 분류되었다. 첫째, 외연적 측면에서 확장성과 다양성이다. 확장성은 기존의 체육에 대한 인식에서 보다 더 확장된 광의적인 모습을 의미한다. 다양성은 여러 가지 쓰기활동이 있으며, 또 다른 쓰기활동에 대한 기대감을 의미한다. 둘째, 내포적 측면이다. 쓰기활동을 통해 나타난 학생들의 긍정적인 정서적 반응으로, 수행, 반성, 다짐으로 나타났다.
결론: 쓰기는 글을 써 나가는 과정에서의 체험과 상상한 바를 주제에 맞추어 내 생각과 느낌을 논리적 문장으로 표현하는 고등 정신활동이다. 체육에서 쓰기의 다양한 활동은 학생들로 하여금 체육에 대한 보다 더 긍정적인 태도를 유발하였다. 이처럼 글쓰기는 많은 교육적 효과를 생성해낼 수 있는 무한한 가치를 내포하고 있으며 이를 통해 체육적 안목을 키우게 하는 유용한 방안이 될 수 있다.
방법: 경남소재의 남녀학생 8명을 연구참여자로 한 질적 연구의 한 유형인 사례연구방법을 통해 연구를 진행하였다. 자료수집은 설문지, 심층면담, 참여관찰 그리고 과제결과물로 이루어졌으며, 자료분석은 사례기록분석과 귀납적 분석 방법을 이용하였다.
결과: 쓰기활동의 유형은 학습활동지, 체육일기, 시와 감상문, 모둠노트(모둠기록지)로 크게 4가지로 분류되었다. 쓰기활동의 교육적 효과는 크게 두가지 측면으로 분류되었다. 첫째, 외연적 측면에서 확장성과 다양성이다. 확장성은 기존의 체육에 대한 인식에서 보다 더 확장된 광의적인 모습을 의미한다. 다양성은 여러 가지 쓰기활동이 있으며, 또 다른 쓰기활동에 대한 기대감을 의미한다. 둘째, 내포적 측면이다. 쓰기활동을 통해 나타난 학생들의 긍정적인 정서적 반응으로, 수행, 반성, 다짐으로 나타났다.
결론: 쓰기는 글을 써 나가는 과정에서의 체험과 상상한 바를 주제에 맞추어 내 생각과 느낌을 논리적 문장으로 표현하는 고등 정신활동이다. 체육에서 쓰기의 다양한 활동은 학생들로 하여금 체육에 대한 보다 더 긍정적인 태도를 유발하였다. 이처럼 글쓰기는 많은 교육적 효과를 생성해낼 수 있는 무한한 가치를 내포하고 있으며 이를 통해 체육적 안목을 키우게 하는 유용한 방안이 될 수 있다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 시사점
참고문헌
ABSTRACT
참고문헌 (42)
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