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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박민정 (한밭대학교)
저널정보
교육종합연구소 교육종합연구 교육종합연구 제13권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
215 - 241 (27page)

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본 연구는 예비교사들이 실제로 경험한 교직과목에 대한 인식과 요구를 파악하는 데 목적이 있다. 이를 위해 총 109명의 예비교사들을 대상으로 질문지 조사를 수행하였고, 일부 학생들과 면담을 실시하였다. 그 결과, 첫째, 예비교사들은 교직과목을 다양한 견문을 넓힐 수 있는 과목, 내 꿈을 실현하기 위한 과목, 교사로서의 자질 함양을 위한 과목, 내용이 너무 어려운 과목, 흥미와 재미를 주는 과목, 자기탐색과 발전을 위한 과목으로 인식하고 있었다. 또한 교직과목과 전공과목의 중요도, 유용성, 전반적 만족도에 대한 예비교사들의 인식에는 차이가 있었다. 둘째, 예비교사들의 기억에 남는 교직과목은 특수교육학개론, 교육방법 및 교육공학, 교육심리 순으로 나타났으며 교육내용, 교육방법, 교수자 요인 등이 작용하였다. 셋째, 예비교사들은 임용시험, 교육실습, 학교현장에 도움이 되는 수업을 기대하는 것으로 나타났으며, 구체적으로 제도적, 교수방법적, 정서적 측면에 대한 요구가 있었다. 본 연구의 결과는 학생들이 바라는 교직과목 수업에 대한 정보를 얻을 수 있으며, 교사교육의 효율성을 높이기 위한 다양한 전략을 마련하는데 실제적인 도움을 줄 수 있을 것으로 기대된다.
#teaching profession courses #pre-service teacher #perception #need

목차

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조홍식 / 2005 / 체육수업의 심리적 학습환경이 학생들의 잠재적 태도성향에 미치는 영향 / 한국체육학회지 44(1):185~195 google schola 강환국 / 1995 / 교사교육론 / 교학연구사 google schola 김갑성 / 2009 / 교원양성 교육과정 실태 분석: 경험한 교육과정을 중심으로 google schola 김갑성 / 2011 / 학생 관점에서 바라본 사범대학 교육과정의 실제 분석 / 한국교육문제연구 29(2):1~22 dbpia 김병찬 / 2001 / 한국과 미국의 교사교육 프로그램 비교·연구 : 서울대학과 미시간주립대학 교사교육 프로그램 비교 / 교육행정학연구 19(4):201~228 google schola

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