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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
고영자 (서울신학대학교) 조안나 (강남대학교)
저널정보
미래유아교육학회 미래유아교육학회지 미래유아교육학회지 제22권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
105 - 127 (23page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2015

사립유치원 방과후 과정 담당교사의 직무스트레스에 따른 방과후 과정 운영에 대한 인식
고영자 ,  조안나 한국육아지원학회 학술대회지 2015.04 학술대회자료
사립유치원 방과 후 과정 담당교사의 직무스트레스에 따른 방과 후 과정 운영에 대한 인식
고영자 ,  조안나 미래유아교육학회지 2015.01 학술저널

2014

유치원 방과후 과정 담당교사의 직무스트레스에 대한 분석
고영자 ,  조안나 한국육아지원학회 학술대회지 2014.11 학술대회자료

초록· 키워드

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본 연구는 사립유치원 방과 후 과정 담당교사의 인구사회학적 특성 및 학급 운영 실태에 따른 직무스트레스에는 어떠한 차이가 있는지 알아보고, 직무스트레스 수준에 따른 방과 후 과정운영에 대한 인식을 파악하고자 하였다. 연구는 서울과 경기도에 소재한 28개의 사립 유치원에 재직 중인 방과 후 과정 담당교사 143명을 대상으로 하였으며, 사용된 조사도구는 ‘방과 후 과정 운영 실태 및 교사의 인식’과 ‘교사의 직무스트레스’ 측정도구이다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 프로그램을 활용하여 빈도와 백분율 분석, T검증과 F검증을 실시하고, 집단 간 차이 검증을 위해 Scheffe 검사를 실시하였다. 또한 교차분석(χ2)을 통하여 집단 간 인식차이를 분석하였다. 연구결과 첫째, 사립유치원 방과 후 과정 담당교사의 인구사회학적 특성에 따른 직무스트레스는 ‘교직경력’을 제외한 모든 변인에 따라 유의미한 차이가 나타났다. 또한 방과 후 과정 담당학급 운영실태에 따른 직무스트레스에서는 ‘학급운영형태’와 ‘운영시간의 길이’를 제외한 모든 변인에서 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 직무스트레스 수준에 따른 방과 후 과정 운영에 대한 인식은 ‘학급당 적정 유아 수’를 제외한 모든 요인에서 유의한 차이가 나타났다. 본 연구는 영유아 보육 및 교육의 효율적 운영을 위한 계획을 수립하고, 현장의 의견을 최대로 반영한 제도 정착을 지원하는 데 도움이 될 수 있을 것으로 기대한다.
#After School Program in Private Kindergarten #Occupational tress #Teachers' Perceptions of Management Status

목차

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참고문헌 (39)

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강정원 / 2008 / 유치원 종일반의 질적수준에 대한 교사의 인식 / 열린유아교육연구 13(3):365~385 dbpia 교육과학기술부 / 2010 / Guide book : 유치원교육의 이해 / 교육과학기술부 google schola 교육과학기술부 / 2012 / 3-4세 누리과정 확대 및 유아교육 선진화 추진을 위한 유아교육법, 교육공무원법 개정 완료 / 교육과학기술부 google schola 교육부 / 2013 / 유아교육발전 5개년 계획 / 육아정책포럼 38:44~50 google schola 김경 / 2007 / 유치원과 어린이집의 종일제 프로그램 운영 실태와 교사 인식 비교 연구 / 영유아교육연구 10:55~75 google schola

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