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본 연구의 목적은 유아교사가 인식한 원장의 리더십 유형, 정서지능이 원장-교사 간 교환관계에 미치는 영향을 살펴봄으로써 원장-교사 간 긍정적 관계형성 및 효율적인 조직 운영에 필요한 기초자료를 제공하는 것이었다. 이를 위해 경기도 소재 유아교육기관에 근무하는 교사 202명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과, 첫째, 유아 교사가 인식한 원장의 리더십 유형으로 가장 많이 나타난 것은 참여형, 위임형 순이었고, 연령이 많은 교사일수록, 3년 미만 또는 10년 이상 경력의 교사가 원장의 리더십을 참여형과 위임형으로 인식하는 경향이 높았다. 유아교사가 인식한 원장의 정서지능은 비교적 높은 편이었고, 연령이 많은 교사일수록, 7년 이상의 경력이 많은 교사가 원장의 정서지능을 높게 평가하였다. 둘째, 유아교사가 인식한 원장-교사 간 교환관계 수준은 비교적 높은 것으로 나타났고, 연령이 많은 교사일수록 원장과의 교환관계가 높은 것으로 나타났다. 하지만 구체적으로 살펴봤을 때, 교사들은 기본적으로 원장을 신뢰하고 원장의 결정과 판단력, 문제해결력, 영향력을 기꺼이 인정하고 받아들이고 있었지만 교사의 잠재능력 인정 부분, 원장이 자신의 희생을 무릅쓰고 교사를 구해주는 부분, 업무 수행 상 교사가 겪고 있는 문제점이나 요구사항 이해 부분에서는 평균 보다 낮은 수준의 인식을 보이고 있었다. 셋째, 유아교사가 원장의 리더십 유형을 참여형, 위임형이라 인식할수록 원장-교사 간 교환관계가 높은 것으로 나타났고, 리더십 유형 중 참여형, 위임형 순으로 원장-교사 간 긍정적 교환관계에 미치는 영향력이 높았다. 유아교사들이 원장의 정서지능이 높다고 인식할수록 원장-교사 간 교환관계가 높은 것으로 나타났고, 정서지능 중 원장의 정서활용, 자기정서이해 순으로 원장-교사 간 긍정적 교환관계에 미치는 영향력이 높았다.
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강경석 / 2007 / 학교장의 감성리더십과 교사의 학교조직몰입과의 관계 연구 / 교육행정학연구 25(4):1~24
강연순 / 2001 / LMX질과 조직 몰입 및 조직시민행동간 리더 행동의 조절효과 / 인사관리연구 25:349~374
고현 / 2009 / 유치원장의 변혁적 리더십과 교사의 직무스트레스 및 교사 헌신 간의 관계 연구 / 미래유아교육학회지 16(4):447~469
곽윤정 / 2010 / 청소년을 위한 정서지능 프로그램의 효과 분석 : 정서지능과 심리적 안녕감을 중심으로 / 청소년학연구 17(4):263~281
권정윤 / 2010 / 유아교사의 정서지능과 정서노동 및 직무스트레스와의 관계 / 유아교육연구 30(6):269~289
강연순 / 2001 / LMX질과 조직 몰입 및 조직시민행동간 리더 행동의 조절효과 / 인사관리연구 25:349~374
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곽윤정 / 2010 / 청소년을 위한 정서지능 프로그램의 효과 분석 : 정서지능과 심리적 안녕감을 중심으로 / 청소년학연구 17(4):263~281
권정윤 / 2010 / 유아교사의 정서지능과 정서노동 및 직무스트레스와의 관계 / 유아교육연구 30(6):269~289
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