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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김종수 (천안북중학교)
저널정보
한국교육원리학회(구 교육원리연구회) 교육원리연구 교육원리연구 제20권 제2호
발행연도
2015.1
수록면
63 - 85 (23page)

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‘기존의 교육학’이 노정한 여러 오류 중에서 우리의 사고를 상식적 수준에 고착화시킴으로써 교육에 대한 본격적인 교육학적 논의를 가로막는 오류로 ‘교육=학교태’의 도식을 답습하는 오류가 있다. ‘학교교육’이라는 용어는 얼핏 보아 ‘교육=학교태’라는 상식적 논의를 벗어나 있는 것으로 보인다. 하지만 ‘학교교육’ 용어를 전면에 내세워 논의를 전개하고 있는 ‘학교교육 위기론’에서의 ‘학교교육’ 용어의 의미를 비판적으로 접근한 본 연구에 따르면 사정은 전혀 그렇지 못하다. ‘학교교육’이라는 용어는 학교에 기대되는 여타 기능실현의 도구로서 개념화되고 있을 뿐만 아니라, 학교태 그 자체를 지칭하는 용어로서 개념화된다든지, ‘학교=교육하는 곳’이라는 상식에 기대어 개념화됨으로써 거기서의 ‘교육’은 단지 잉여적(剩餘的)으로 사용되고 있었다. 이 때문에 ‘학교교육’이라는 용어는 실체가 불분명한 용어일 뿐만 아니라 굳이 ‘교육’이라는 용어가 거기에 포함될 이유가 없다. 비판적 접근 이후에는 재건의 과제가 남는다. 그러나 재건의 과제는 재건을 위한 전제 탐색이 선행되어야 한다. 이에 본 연구에서는 ‘학교교육’ 용어에 대한 비판적 접근에 이어 학교교육이라는 용어가 교육학적 맥락에서 정당하게 사용될 수 있는 전제들을 탐색하였다.
#'Crisis of School Education' #'School Education Collapse' #'School Collapse' #'School Education' #School Education

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강철웅 / 2013 / 서양고대철학 1: 철학의 탄생으로부터 플라톤까지 / 길 google schola 고형일 / 2002 / 학교교육 혁신의 탐구 / 제주교육사회연구원 :281~292 google schola 김명한 / 2001 / 학교교육의 위기진단과 신뢰회복 방안 / 중등교육연구 47:21~38 google schola 김민 / 2000 / 학교붕괴, 신화인가 현실인가? / 교육인류학연구 3(2):1~29 google schola 김성열 / 2000 / ‘교실붕괴’와 교육정책 : ‘교실붕괴’ 담론 분석을 중심으로 / 교육인류학연구 3(2):153~191 google schola

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