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자료유형
학술저널
저자정보
Randy Green (경남과학기술대학교) 안병길 (경남과학기술대학교) 배대권 (경남과학기술대학교)
저널정보
한국현대영어영문학회 현대영어영문학 현대영어영문학 제59권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
1 - 30 (30page)

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Paulo Freire’s (1970, 1973) problem-posing approach to teaching and learning has been widely discussed and applied to a number of educational settings, including that of immigrant ESL courses in the U.S. (Wallerstein, 1983). Less, however, has been written about the application of Freirian pedagogy to EFL courses, particularly as it relates to specific in-class activities. The purpose of this study is to provide an example of one classroom activity for adult EFL learners in Korea that was designed based on Freire’s problem-posing education and to observe students’ reactions and responses to this activity. The generative theme identified was English education in Korea. Using clips from the Korean film “Please Teach Me English” as codification, the researchers asked students to share their perceptions of the issues that emerged as well as discuss their reactions to the activity itself. Themes that were identified in the students’ discussion included reasons for and pressure to learn English, ways in which English is taught and tested in Korea, influences of English education, and possible solutions to perceived problems. The responses and reactions of the participants to the activity designed for this study can be interpreted as evidence of support for Freire’s problem-posing approach in an EFL setting.

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참고문헌 (31)

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Auerbach, Elsa Roberts / 1987 / Freire for the Classroom: A Sourcebook for Liberatory Teaching / Boynton :150~169 google schola Bennett, Milton J / 1997 / New Ways in Teaching Culture / TESOL :16~21 google schola Bogdan, Robert C. / 2007 / Qualitative Research for Education: An Introduction to Theories and Methods / Pearson Education google schola Byean, Hyera / 2011 / An Exploration for Glocalizing Critical Pedagogy in the Korean Middle School Context: Toward Critical Co-teaching Praxis between Local and Native-English-speaking Teachers google schola Canagarajah, A. Suresh / 2003 / Resisting Linguistic Imperialism in English Teaching / Oxford UP google schola

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