A Case Study on the Use of Discourse Marker 'OK' in a Tutorial Session between a Korean Learner and a Canadian Teacher

성현미                                    /HyunMi Sung

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자료유형: 학술저널

저자정보: 성현미 /HyunMi Sung

저널정보: 한국현대언어학회 언어연구 언어연구 제30권 제4호

발행연도: 2015.1

수록면: 877 - 904 (28page)

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The purpose of present study is to explore the pragmatic function of discourse marker OK and to examine whether OK facilitates the learner’s linguistic production in a tutorial context. For these purposes, over one month a total of five class hours (discourse data between the two participants, a 13-year old Korean learner and a Canadian teacher) were recorded; one hour out of two-hour class time each week was randomly selected and audio-taped for five weeks. The data was transcribed with a focus on the use of OK mainly by the teacher and the responses by the learner. Based on the data analysis, the teacher varied the prosodic features of OK when she had different messages, and the learner reacted differently. According to the learners’ responses, in this study four pragmatic roles of OK were examined: eliciting response, framing, following, and interrupting. In addition, the results of the current study demonstrated that discourse marker OK functioned as a linguistic facilitator by which the learner was stimulated to develop his speech production particularly when it was employed as a maker of response and of following. (Sookmyung Women’s University)

#tutorial session #discourse marker #pragmatic function #prosodic feature #linguistic facilitator

참고문헌 (41)

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Blass, R. / 1990 / Relevance Relations in Discourse: A Study with Reference to Sissala / Cambridge University Press

Bolden, G. / 2006 / Little Words that Matter: Discourse Markers “So” and “Oh” and the Doing of Other Attentiveness in Social Interaction / Journal of Communication 56:661~688

Brinton, L. J. / 1996 / Pragmatic Markers in English: Grammaticalization and Discourse Functions / Cambridge University Press

Brown, G. / 1983 / Discourse Analysis / Cambridge University Press

Carr, P. / 1993 / Phonology / Palgrave

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