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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장지원 (한국교원대학교)
저널정보
한국음악교육학회 음악교육연구 음악교육연구 제44권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
221 - 239 (19page)

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교육과정 연계에 있어 음악과의 경우 통합교육 관점에서 횡적 조직으로서의 연구와 프로그램 개발은 활발히 이루어지고 있으나 종적 조직으로서 이에 대한 연구는 초, 중등 학교현장에서의 실질적인 요구에도 불구하고 상대적으로 미흡한 실정이다. 이에 본 연구의 목적은 계속성, 계열성, 통합성으로 이루어진 타일러의 교육과정 조직 원리에 근거하여 음악과 교육과정 연계성의 의미를 정립하고, 이 중 초, 중등 학교급간 음악과 연계성을 지금까지의 선행연구들을 통해 제시된 ‘내용 영역과 기준’ 부분을 중심으로 고찰해보고자 하였다. 이에 본 연구는 초, 중등학교급간 연계를 위해서는 현행 음악과 교육과정에서 제시된 영역과 요소들의 지속, 심화, 확충, 통합을 통한 연계가 필수적이며 전달체로서의 제재곡을 중심으로 한 연계 방법을 제안하였으며 초, 중등 교사들 상호간의 이해와 협력을 통한 연계도 중요함을 알 수 있었다. 이러한 고찰이 구체적인 음악과 연계성 연구의 방향을 제시할 수 있기를 바라며 나아가 효과적 음악 연계성 프로그램 개발을 위한 토대가 되기를 기대해 본다.
#music curriculum #connection #elementary #middle school.

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참고문헌 (20)

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김대현 / 2011 / 교육과정의 이해 / 학지사 google schola 김대현 / 1996 / 교육가정 및 교육평가 / 학지사 google schola 강봉규 / 2009 / 교육과정 및 교육평가 / 태영출판사 google schola 김영신 / 2009 / 제 7차 교육과정의 초․중등 생물 수업 목표의 연계성 지도 분석 / 한국과학교육학회지 29(6):693~711 dbpia 김진숙 / 2013 / 교육과정 연계의 현황과 과제. 국가 교육과정의 연계성 강화 방안 google schola

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