메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유용흠 (한국교육개발원 교육환경연구센터) 장재원 (한국교육개발원) 박성철 (한국교육개발원)
저널정보
한국셉테드학회 한국셉테드학회지 한국셉테드학회지 제9권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
179 - 210 (32page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
통계청의 발표에 따르면 2017년 합계출산율이 1.17명으로 OECD국가 중 최하위를 차지하고 있다. 이러한 현상은 단기적인 현상이 아닌 1980년대 중반이후 합계출산율이 계속적으로 2.0명 이하로 초저출산 국가를 유지하고 있다. 이러한 만큼 현재 태어나는 아이 한명 한명은 사회적으로 더욱 중요하며, 우리가 지켜야할 소중한 미래이다. 교육부는 학생들의 학교폭력과 범죄 예방을위하여 CPTED 시범사업을 2013년부터 시범사업 개념으로 진행하고 있다. 본연구는 이러한 학교 CPTED 사업을 분석하여 학교 CPTED 적용 방향과 효과를 확인하고자 한다. 연구방법으로 CPTED 사업의 추진절차를 확인하고, 사업을 진행한 학교에서 추진하고자 했던 사업의 주요 내용을 확인했다. 이후 학교폭력 실태조사결과를 비교하고, 담당선생님들을 대상으로 설문을 진행하여 정성적 결과를확인했다. 그 결과 학교에서 주로 희망하는 사업으로 CCTV 정비 등이 약20%로 가장 많은 비중을 차지하고 있는 것으로 확인됐고, 학교폭력과 관련한효과로는 CPTED 시범사업을 진행한 학교에서 일부 효과가 있는 것으로 확인할 수 있었다. 또한 선생님들의 설문결과 78% 이상이 사업효과 있는 것으로응답했고 82%가 사업을 하지 않은 학교에 필요한 것으로 응답했다. 이와 같이 사업의 효과는 긍정적인 것으로 확인했으나, 사업이 전체적으로 CCTV, 담장과 같은 일부 내용에 치중되는 결과를 확인 할 수 있었다. 향후 학교에 적합한 사업을 추가로 개발할 필요가 있으며, 사업을 구체적으로 추진하는 선생님들에 대한 인식확대가 필요할 것이다.
#CPTED #Crime Prevention #School #Assessment #Risk Management

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (15)

참고문헌 신청
교육부 / 2014 / 제3차 학교폭력 예방 및 대책 기본계획(안) google schola 서울특별시 / 2013 / 범죄예방환경설계(CPTED)가이드라인 google schola 강석진 / 2013 / 초등학교 범죄예방 디자인 연구 google schola 강은영 / 2010 / 학교 CPTED 가이드라인: 학교시설물 및 관리 실태 조사 google schola 곽보윤 / 2015 / 범죄로부터 안전한 초등학교 환경디자인에 관한 연구 / 한국셉테드학회지 6(1):7~33 dbpia

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0