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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최세진 (문산초등학교) 류희수 (경인교육대학교)
저널정보
경인교육대학교 교육연구원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제36권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
109 - 132 (24page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

역사 중심 STEAM 수업이 초등학생들의 사회과 학습 태도에 미치는 영향
최세진 ,  류희수 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2016.01 학술저널

2015

역사 중심 STEAM 수업이 초등학생들의 사회과 학습 태도에 미치는 영향
최세진 2015.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 역사 중심 STEAM 프로그램을 개발 및 적용하여 초등학교 학생들의 역사수업에 대한 학습자의 수업 태도에 미치는 영향을 알아보기 위한 연구이다. 학생들의 역사 수업에서의 학습 태도를 사전검사를 통해 알아보고, 사회과 역사 중심 STEAM 수업을 5개 주제(10차시)로 수업을 실시한 후, 역사 수업에서의 학습 태도 사후검사를 실시하여, 사회과 역사 중심 STEAM 수업이 학생들의 역사 수업에서의 학습 태도에 주는 영향을 분석한 결과 역사 중심 STEAM 수업은 초등학생들의 학습 태도 중 자율학습과 교우관계를 제외한 우월감, 자신감, 흥미, 목적의식, 성취동기, 주의집중 향상에 효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구에서 개발 및 적용한 역사 중심 STEAM 수업은 초등학생들의 역사 수업에서의 학습 태도를 향상시킬 수 있고, 역사에 대한 흥미를 높이는데 긍정적이라는 측면에서 초등학교 사회과 역사 수업에서 활용할 가치가 있다고 하겠다.
#history-centered STEAM #learning attitude in social studies

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교육과학기술부 / 2008 / 2007개정 초등학교 교육과정 해설 3 / 대한교과서 google schola 교육과학기술부 / 2010 / 창의인재와 선진과학기술로 여는 미래 대한민국. 2011년 업무보고서 google schola 권향순 / 2007 / 자기조절학습전략이 학습양식에 따라 학업성취도와 학습태도에 미치는 영향 google schola 김수천 / 1974 / 자아개념, 학습태도와 학업성취의 관계 / 춘천교육대학논문집 12(1):5~52 google schola 김명숙 / 2014 / 사회과와의 통합을 통한 미술 교수·학습 지도방안 연구 : 초등학교 5학년을 중심으로 google schola

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