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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박영규 (가야대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제9권 제6호
발행연도
2018.1
수록면
1,517 - 1,530 (14page)

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본 연구의 목적은 초등․중등․고등교육 기관의 교원들이 인식하는 학교평생교육의 필요성, 프로그램, 개선방안 대한 학교 급별 교원의 인식을 비교하여 고찰해 봄으로써 학교 평생교육에 관련된 정책적 방향을 제공하는 기초자료를 도출해 보고자 한다. 연구방법은 각 급별 교원의 인식을 조사한 각 20부, 총 60부의 교육 전문가 대면 설문 조사지를 통해 수집한 데이터를 SPSS 18.0으로 분석하는 양적연구 방법을 사용했다. 연구 결과, 학교 급별로 유의미한 차이가 나타난 항목은 26개 중 16개이며 필요성영역은 학교의 지역 사회 평생학습장화, 기능 등 5개, 프로그램영역은 직업교육, 시민 교육의 프로그램 적합성 등 8개, 개선방안영역은 운영 주체, 보완점 등의 3개였다. 특히, 초등학교는 기초문해교육, 중등학교는 기초문해교육, 학력보완교육, 직업능력교육, 문화예술교육, 대학교는 직업능력교육, 문화예술교육, 시민참여교육이 프로그램 적합성에서 제시된 것을 근거로 향후 운영 지원 정책이 제안될 수 있다. 각급 교원 표집 수 증대를 통한 일반화된 학교 평생교육에 대한 인식조사 연구가 이루어져야 할 것이다.
#School #Lifelong Education #Lifelong Education in School #Teacher #Awareness of Teacher

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