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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신효수 (조선간호대학교) 오영교 (전남고등학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제9권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
483 - 496 (14page)

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본 연구의 목적은 간호 대학생의 영어 학습전략을 검토하고 학습자의 성별, 영어 학점 수준 및 선호 교수법에 따른 영어 학습전략의 차이점을 조사하는 것이다. 이를 위해 2017년 11월 24일부터 12월 1일까지 간호 대학교 1학년 재학생 153명(남성 20명, 여성 133명)을 대상으로 영어 학점 수준에 따라 3개 그룹으로 나누고, 선호하는 교수 스타일에 따라 4개 그룹으로 나누어 연구하였다. 분석방법은 t-검정과 일원 분산 분석을 사용했다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 간호 대학생이 가장 많이 사용하는 영어 학습전략은 보상전략이었다. 그 다음으로 사회적전략, 상위인지전략, 기억전략, 정의적전략, 인지전략 순이다. 둘째, 남녀 간의 영어 학습 전략의 사용에는 큰 차이가 없다. 셋째, 영어 학점수준별 학습전략은 상위인지, 정의적, 사회적 전략 등 3가지 학습전략 사용에서 집단 간 유의한 차이가 있었다. 구체적으로, A학점을 받은 영어 학습자가 C학점을 받은 영어 학습자보다 상위인지, 정의적, 사회적 학습전략을 더 적극적으로 많이 사용한다는 것을 알 수 있었다. 넷째, 선호 수업방식과 학습전략의 관계에서는 상위인지전략, 정의적전략 사용이 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 정의적전략은 강의식 수업보다 토론식수업을 선호하는 학생들에게서 더 많이 사용되었다.
#Language Learning Strategies #Gender #English GPA(Grade Point Average) #Favored Teaching Style

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