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자료유형
학술저널
저자정보
구정화 (경인교육대학교) 박새롬 (경인교육대학교) 이바름 (인천신대초등학교)
저널정보
한국 법과인권교육학회 법과인권교육연구 법과인권교육연구 제11권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
1 - 28 (28page)

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연구의 목적은 2015 개정 교육과정에 따라 2017년 현재 초등 1, 2학년에서 사용하는 교과서에서 묘사하는 특정 집단에 관한 내용을 인권 관점에서 검토하려는 것이다. 이를 위하여 초등 1, 2학년 교과서 30권을 분석하였다. 구체적으로 교과서에 묘사된 사회적 소수자에 대한 내용, 그리고 다문화 배경, 신체, 연령, 직업 관련 특정 집단에 대한 묘사를 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 교과서에 사회적 소수자에 대한 내용이 등장하지만, 주로 보호나 배려의 대상으로 다루어지고 있어서 인권 관점에서 문제가 되는 경우가 있다. 둘째, 다문화 배경 학생은 어떤 교과서에서는 여러 장면에 등장하지만, 어떤 교과서에는 전혀 등장하지 않았는데, 모든 교과서에 균형적으로 등장할 수 있도록 할 필요가 있다. 또한 이들은 해당 장면에서 주요 활동자라기보다 주변인으로 묘사되는 경우가 많아서 개선이 필요하다. 셋째, 장애인은 대부분 휠체어를 탄 모습으로 등장하기에 다양한 장애인을 묘사하려는 노력이 필요하다. 넷째, 노인 연령층은 일상 활동 묘사에서 잘 등장하지 않는데, 고령화 사회로의 변화를 고려할 때 적정한 비율로 등장할 필요가 있다. 다섯째, 직업에 대한 지칭에서 차별적 표현이 나타나는데 이를 수정할 필요가 있다.
#human right-friendly textbook #anti-human right #null-human right #analysis of textbook content #elementary school textbook #perspective of human rights

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교육부 / 2015 / 교과서 편찬 지침 / 교육부 google schola 구정화 / 2007 / 인권친화적 초ㆍ중등학교 인권교육 내용 체계화 연구 google schola 구정화 / 2015 / 사회·문화 교과서의 사회적 소수자 내용에 대한 분석 / 다문화교육연구 8(4):1~27 dbpia 김소순 / 2010 / 중학교 사회 교과서에 나타난 편견 및 오류 분석 : 서남아시아와 아프리카 단원을 중심으로 google schola 김신일 / 2015 / 교육 사회학 / 교육과학사 google schola

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