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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신혜승 (숙명여자대학교) 신민혜 (단국대학교)
저널정보
한국골프학회 골프연구 골프연구 제11권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
147 - 160 (14page)

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[목적] 본 연구는 역량기반교육에 따른 대학 골프학과 교과과정에 반영되어야 할 형식과 내용이 무엇인지 살펴보는데 목적이 있다. [방법] 이를 위해 문헌분석과 동료검토, 전문가검토를 통해 골프학과 교과과정과 역량에 대한 개념을 비교·분석하고 전문가 협의를 과정이 포함된 다각도분석법(triangulation)을 실시하여 교과과정-역량의 연계성을 분석하였다. [결과] 연구의 결과 골프학과 교과과정이 대체적으로 ‘교양 및 전문학습 역량’ 함양에 초점이 맞추어져 있는 것으로 나타났다. 각 역량의 표기 합계는 ‘교양 및 전문학습(40회)’, ‘전공실기(14회)’, ‘대인관계(10회)’로 나타났다. 따라서 미래 사회에서의 필요역량을 함양할 수 있는 교육의 기회를 제공하고 학생들의 다양한 진로진출을 위한 역량기반의 골프학과 교과과정에 대한 대안을 제시하였다. [결론] 첫째, 교과목의 목표와 취지에 따른 실제적이며 올바른 시행으로의 변화이다. 둘째, 교과목에 따른 다양한 역량이 함양될 수 있는 교과과정 내용의 개편이다. 셋째, 역량 개념에 대한 교수자의 올바른 이해이다. 즉 학습자들에 대한 역량-진로 교육도 중요하지만 교수자에 대한 역량-진로 연계 교육이 함께 이루어졌을 때 역량기반교육의 내실화를 이룰 수 있을 것으로 판단된다.
#Competency-based Curriculum #Golf Department in College #Employment in Golf #Career

목차

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김경숙 / 2015 / 체육계열학과 진로교육과 전문성 강화 방안 탐색 / 한국스포츠교육학회지 22(2):23~40 dbpia 김봉환 / 1998 / 21세기 진로상담의 방향 / 한국진로상담학회 3(1):1~23 google schola 건국대학교 / 골프학과 교과과정 google schola 경희대학교 / 골프학과 교과과정 google schola 민주화운동기념사업회 / 2008 / 핵심역량 정의 및 선정 프로젝트(DeSeCo Project) 요약 : OECD 연구보고서 google schola

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