메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양은아 (나사렛대학교)
저널정보
한국평생교육학회 평생교육학연구 평생교육학연구 제24권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
31 - 66 (36page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
본 연구는 성인문해교육자가 문해교육 현장을 개척하는 과정에서 자기 스스로 이 직업의 전문성과 지속가능성을 개발하고 규정해 나가는 복합적 층위를 탐구하였다. 이를 위해 울산지역의 한 문해교육 거점기관에 설립 초기부터 참여한 베테랑 문해교육자를 대상으로 참여관찰과 심층면담을 진행하였고, 추가적으로 본 기관에서 2년 이상 재학한 학습자 16명 및 교수자 3명과의 면담을 통해 다각도로 검증하였다. 연구 결과, “성인문해교육자”로 만들어가는 과정에서 “자기지속가능성”의 동력으로 작용하는 3개 영역 및 10개 하위영역을 도출하였다. 문해교육자의 전문성은 스킬이나 역량의 차원을 넘어 자기결단과 지속가능한 헌신과정을 포함한다. 특히 열악한 교육환경과 과정에서의 오랫동안 이어져오는 지속가능성은 오직 자신과 사회에 대한 철저한 성찰과 철학적 견고함을 바탕으로 하지 않으면 불가능하다. 문해교육의 난해함은 교과의 내용에서 오는 것이 아니라 ‘거꾸로 뒤집힌’ 관계와 세계에서 온다. 대상자가 아동이 아니라 성인이라는 것, 이미 세상의 많은 것을 알고 경험했지만 그 기초가 되는 ‘읽기, 쓰기’를 모른다는 아이러니, 그로 인해 기묘하게 일그러진 삶과 생활들을 간파하지 않으면 성인문해교육은 불가능하다. 이렇게 일그러지고 왜곡된 삶과 관계상들을 이해하는 과정 자체는 결코 기술적 역량으로 표현되기 어렵다. 그 점에서 (1) 성인문해교육자의 전문성은 현장상황 속에서 스스로 구성해 낸 전문성이며, (2) 그렇게 구성해 내는 전문성 안에는 교사와 학습자의 상황 특수적 세계가 반영되어 있고, 이 자체가 이들이 세계를 이해하고 구성하는 방식이 된다. (3) 결국 이들의 ‘방법론’으로부터 이들의 존재성을 떼어내기 어려우며, 이들의 방법은 이들의 세계가 된다. (4) 이로 인해 교사들은 가르치는 상황 속에서 만들어낸 방법적 소통이 결국 자신이 발 딛고 있는 교육세계의 기반이라는 점을 발견한다. 이런 논리구조를 한마디로 표현하면, 성인문해교육자의 전문성은 그 자체가 이들의 세계이며, 이런 이중고리가 이 척박한 직업에서 떠나지 못하게 하는 자기지속가능성의 이유가 된다.

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (47)

참고문헌 신청

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0