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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정순진 (농촌진흥청 원예연구소) 이승주 ((주) 우븐) 박지원 (농촌진흥청 국립원예특작과학원 도시농업과) 장윤아 (국립원예특작과학원 도시농업팀) 최장전 (국립원예특작과학원) 김경미 (농촌진흥청 국립원예특작과학원 도시농업과) 이성춘 (서울시립대학교 환경원예학과)
저널정보
한국화훼학회 화훼연구 화훼연구 제24권 제4호
발행연도
2016.1
수록면
290 - 295 (6page)

이용수

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이 논문의 연구 히스토리 (4)

2017

‘씨앗부터 플라워카페까지’ 직접․간접 체험 연계형 중학생 진로체험프로그램
정순진 ,  장윤아 ,  한경숙 외 3명 한국원예학회 학술발표요지 2017.05 학술대회자료

2016

농업 관련 진로 체험 프로그램이 중학생 직업 인식에 미치는 영향
정순진 ,  이승주 ,  박지원 외 4명 화훼연구 2016.01 학술저널

2015

토마토 재배부터 판매까지 직접･간접 체험 연계형 중학생 진로 체험프로그램
정순진 ,  박지원 ,  이승주 외 4명 한국원예학회 학술발표요지 2015.10 학술대회자료
토마토 재배부터 판매까지 진로 체험프로그램이 중학생 직업 인식에 미치는 효과
정순진 ,  박지원 ,  이승주 외 4명 한국원예학회 학술발표요지 2015.10 학술대회자료

초록· 키워드

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중학교 교육과정 중 자유학기제가 도입되면서 진로체험 프로그램이 많은 관심을 받고 있다. 따라서 본 연구는 융합인재교육과 연계되면서 지속적인 농업관련 진로체험 프로그램을개발하고, 프로그램에 참여한 중학생들의 직업인식 변화를 조사하고자 수행하였다. 2015년 4월 8일부터 6월 24일까지 총12회로 프로그램을 진행하였다. 직접체험 프로그램은 생산(9), 요리(2), 판매(2)로 13가지 원예활동에 기반하여 구성하였다. 간접체험 프로그램은 농업관련 직업 10개 선정 후, 이 중 직접체험 7가지에 대한 키워드를 분석하여 7개 직업을 정하였다. 정해진 7개 직업은 동영상을 제작하고 직접체험과 함께동영상 시청을 병행하였으며 3개 직업은 직접체험과 함께 서면으로만 교육하였다. 이후 동영상 시청 유무에 따라 직업에대한 관심도, 이해도, 선호도로 직업인식을 비교 조사하였다. 그 결과, 직접체험과 동영상 시청을 병행하였을 때 각 직업에대한 관심도(24.4%, p=***), 이해도(28.7%, p=***), 선호도(26.7%, p=***) 모두 유의적으로 향상되었다. 직업별 인식은가드너(47.0%), 육묘재배자(42.0%), 농촌지도사(31.1%), 친환경자재개발자(30.9%), 농업연구사(23.4%), 식물의사(19.8%), 농산물도매유통전문가(9.3%) 순으로 향상되었다. 따라서 학생들의 참여를 유도하는 직접체험과 더불어 직업에 대한 관심을끌어낼 때 진로체험에서 큰 효과를 낼 것으로 판단된다.
#agricultural job #free-learning semester #horticultural activities #job awareness

목차

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참고문헌 (11)

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정연순 / 2012 / 지역사회 기반 중학생 직업체험 프로그램 개발 / 직업교육연구 31(1):217~240 dbpia Eom KS / 2015 / Stable settlement scheme of free semester for research schools cases google schola 황승미 / 2010 / Growth and Physiological Adaptations of Tomato Plants (Lycopersicon esculentum Mill) in Response to Water Scarcity in Soil / 시설원예‧식물공장 19(4):266~274 google schola Jin MS / 2001 / A study on the program of work-based career guidance for junior high school students o f Korea :16~23 google schola Jyung CY / 1996 / A study on systematic classification of agricultural occupations / J Korean Soc Agri Edu Human Resource Dvelop 28:1~29 google schola

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