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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
민천식 (대구교육대학교)
저널정보
한국지적장애교육학회 지적장애연구 지적장애연구 제18권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
235 - 253 (19page)

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본 연구의 목적은 지적장애아교육의 초기 감각론적 경험주의자들이 주장하는 교육사상은 어떠한 것인가를 구명해 보고, 또한 이들의 교육사상을 받아들여 지적장애아 교육을 실시할 수 있었던 창시자들의 교육관을 살펴보려는 문헌연구로써, 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 지적장애아 교육의 창시자들에게 영향을 미친 감각론적 경험주의자들은 고전적 관념주의자들의 주지주의적 주입식 교수 방법에 항거하여 감각을 통한 인간 도야의 가능성을 확신시켰다. 특히, 촉각을 가장 기본적인 감각으로 생각하여, 훈련에 의해서 촉각을 어느 정도 정신생활 전체에 영향을 미치게 함으로써, 도덕교육에 까지 이를 수 있다는 것이다. 둘째, 이러한 감각교육의 선구적 사상들은 의사인 Itard로 하여금 야생소년을 교육하는데 있어 그의 전 생애를 바치게 하는데 주요한 정신적 지주가 되었으며, Seguin은 Itard의 야생소년 교육방법과 Pereira의 농교육 방법에 직접적으로 영향을 받아 백치아의 생리학적 교육방법을 주장함으로써, 현대 지적장애아교육을 체계화할 수 있었다. 특히, 특수교육이 일반교육으로 발전하게 된 동기를 마련한 사람은 Montessori로서, 그녀는 Itard와 Seguin의 교육방법에 감명되어 그들의 방법을 깊이 연구하여 창안한 방법이 Montessori 감각교육 방법이다. Montessori의 감각교육 방법이 지적장애아동을 위한 교육에서 부터 출발한 점을 생각할 때, 초기 지적장애아교육의 창시자들이 사용했던 감각교육 방법은 특수교육 측면에서 재조명되어져야 할 것으로 보여 진다.
#Intellectual disabilities education #ideological background #sensory empiricism #sensory education.

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강대석 / 1985 / 서양근세철학 베이컨에서 칸트까지 / 서광사 google schola 강영계 / 1986 / 서양철학사 / 서광사 google schola 권순홍 / 1989 / 서양철학사 / 문예출판사 google schola 김경린 / 1984 / 일반심리학의 원론 / 중앙적성출판소 :47~73 google schola 김동인 / 1989 / 철학의 큰스승50 / 책세상 google schola

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