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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이삭 (서울행림초등학교)
저널정보
한국초등영어교육학회 초등영어교육 초등영어교육 제22권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
87 - 116 (30page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

초등 영어 학습에서 실제적 자료와 제작 자료의 효과 고찰
이삭 초등영어교육 2016.01 학위논문
초등 영어 학습에서 실제 자료와 제작 자료의 효과 고찰
이삭 초등영어교육 2016.01 학술저널

초록· 키워드

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This research investigates the effects of authentic materials and artificial materials on English learning in the primary school classrooms in terms of language learning, task involvement, and learner interest. The two types of materials were alternately used to teach English to 38 students in the two intact classes of grade 6 in a counterbalanced manner. The effects of material types were tested through language skills (i.e., speaking, listening, reading, and writing), observation scales, surveys and interviews in order to see if there are any differential effects on leaners. A confounding variable was the learner’s level of English proficiency. The statistical analyses of data revealed that there were significant interactional effects between the type of material and the learner level. For the upper-level learners, authentic materials were effective only in listening with no significant differences in the other skills. For the mid-level learners, artificial materials were effective only in writing with no differences in the other skills. For the low-level learners, artificial materials worked much more effectively on all four skills. As for task involvement, the upper-level learners obtained higher scores with authentic materials whereas the low-level learners did so with artificial materials. The mid-level learners showed no statistical differences in the type of material. As for learner interest, the upper-level learners showed more interests with authentic materials, whereas the low-level learners did so with artificial materials. The mid-level learners did not show any preferences for the type of material. This study suggests that teachers need to take careful consideration of learner level when exploiting teaching materials in English classes.
#authentic materials #artificial materials #language input

목차

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참고문헌 (31)

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김동규 / 2008 / 실제적 영어 듣기 및 읽기 자료가 EFL 학습자들에게 미치는 영향 / 멀티미디어 언어교육 11(1):61~84 Crossref 배두본 / 2014 / 영어 교재론 개관 : 이론과 개발 / 한국문화사 google schola Bacon, S. M. / 1992 / Phases of listening to authentic input in Spanish : A descriptive study / Foreign Language Annals 25(4):317~333 google schola Bartlett, N. / 2005 / Second language needs analysis / Cambridge University Press :308~310 google schola Bell, F. L. / 2005 / Comprehension aids, internet technologies, and the reading of authentic materials by adult second language learners google schola

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