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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이상희 (순천향대학교) 박애스더 (순천향대학교 특수아동연구소)
저널정보
한국학습장애학회 학습장애연구 학습장애연구 제15권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
165 - 189 (25page)

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본 연구는 장애 및 장애위험 영아의 사회성 발달 프로그램의 국내 연구 동향 파악을 목적으로 1998년부터 2018년 2월까지 국내 학술지에 게재된 21편의 연구를 분석하였다. 전반적인 연구 동향으로 연구 대상, 연구 유형, 프로그램 설계 및 결과, 중재 방법에 관해 분석하였다. 그 결과, 연구 대상은 장애위험 영아 14편, 장애 영아 7편으로 나뉘고, 실험 연구가 18편으로 다수였다. 프로그램은 주로 가정에서 진행하였고, 프로그램 효과의 유지 여부를 검토한 연구는 10편으로 과반에 못 미쳤다. 독립변인은 자연적 환경 중재 전략을 사용하였고, 종속변인은 어머니와 영아 또는 교사와 영아의 상호작용의 변화를 시도한 프로그램이 가장 많았다. 프로그램 실시 결과, 전반적으로 영아의 사회성 발달에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 중재 방법은 부모를 대상으로 개별적 접근을 통해 과제 점검과 시범(모델링) 등을 실시한 것으로 나타났다. 따라서 향후 장애 및 장애위험 영아의 적절한 사회성 발달을 위한 교육적 지원 실행에 관한 후속 연구가 지속되어야 할 것이다.
#Infants with Disabilities #Infants at Risk #Sociability of Infants #Program for Social Development #Research Trend Analysis

목차

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강혜원 / 2015 / 상황이야기 중재가 정서·행동장애 위험 유아의 사회적 상호작용과 문제행동에 미치는 효과 / 유아특수교육연구 15(2):181~205 dbpia 고선희 / 2006 / 협동 미술활동 프로그램을 통한 발달지체유아의 사회성 증진 연구 / 영유아보육연구 12:105~122 google schola 권미은 / 2012 / 통합교육 환경에서 구조화된 미술활동이 장애유아의 또래상호작용에 미치는 효과 / 발달장애연구 16(2):1~25 google schola 권정윤 / 2010 / 유아 사회성 발달 증진 프로그램의 효과에 관한 메타분석 / 열린유아교육연구 15(5):341~358 dbpia 김경민 / 2013 / 장애영유아 가족중심 중재 국내 연구동향 분석 / 특수아동교육연구 15(3):101~120 dbpia

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