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오늘날 우리나라 교육이 창의융합 교육을 강조하고 있음에도 불구하고 창의융합 교육의 중요 요소로서 공간정보기술에 대한 인식은 매우 낮으며 학교 현장에서 공간정보기술을 활용한 교육이 시행되기에는 그 여건이 매우 열악하다. 본 연구는 스마트폰과 공간정보기술을 활용하여 수업모듈을 개발하고 개발한 수업모듈의 적용을 통해 그 교육적 효과를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 본 연구에서는 스마트폰과 공간정보기술을 활용한 우리 지역 소음지도 만들기 수업모듈을 개발하였다. 이어서 개발한 수업모듈을 정규수업, 자율동아리 활동, 창의적 체험활동 프로그램 등 다양한 수업형태에 적용하였다. 적용 결과, 우리 지역에 대한관심, 공간정보기술 관련 지식, 공간정보기술 활용능력 세 가지 영역에서 모두 유의미한 긍정적 변화를 확인할 수 있었다. 또한, 학생들과 교사 모두 스마트폰과 공간정보기술을 활용한 수업에 대해 흥미와 효용성 등의 측면에서 긍정적으로 평가하는 것을 알 수 있었다.
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참고문헌 (31)
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강영옥 / 2008 / 웹2.0 환경변화가 지리학 연구에 미치는 영향 고찰 / 대한지리학회지 43(3):375~391
강영옥 / 2016 / 모바일 공간정보 기술을 활용한 초등학교 안전지도 만들기 수업 모듈개발 및 적용 / 대한지리학회 학술대회논문집 :58~59
강영옥 / 2017 / 공간정보기술 활용 교육에 대한 교사 요구사항 분석 및 교육서비스 제공 전략 / 한국지도학회지 17(1):59~69
김민성 / 2010 / 교육 현장의 GIS 관련 상황과 교육적 사용을 위해 고려해야 할 요소 / 한국지리환경교육학회지 18(2):173~184
김민성 / 2014 / 지리공간기술을 이용하는 목표기반시나리오 학습모듈 개발 / 사회과교육 53(1):79~93
강영옥 / 2016 / 모바일 공간정보 기술을 활용한 초등학교 안전지도 만들기 수업 모듈개발 및 적용 / 대한지리학회 학술대회논문집 :58~59
강영옥 / 2017 / 공간정보기술 활용 교육에 대한 교사 요구사항 분석 및 교육서비스 제공 전략 / 한국지도학회지 17(1):59~69
김민성 / 2010 / 교육 현장의 GIS 관련 상황과 교육적 사용을 위해 고려해야 할 요소 / 한국지리환경교육학회지 18(2):173~184
김민성 / 2014 / 지리공간기술을 이용하는 목표기반시나리오 학습모듈 개발 / 사회과교육 53(1):79~93
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