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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2018.1
- 수록면
- 71 - 80 (10page)
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본 논문은 반복적인 읽기와 실패 및 성공에 대한 실시간 피드백이 포함된 동화 게임 읽기가실패 두려움의 특징을 보인 한 ADHD 아동의 실패 두려움 극복에 효과적이었음을 관찰하고 이사례에 대해 보고한 것이다. 본 연구의 실험에 사용된 동화 게임 <어부와 지니>는 읽기 스크립트와 BCI와 모션센싱 기술을 활용한 행동과 집중력 미션을 포함하고 있으며, 이를 통해 사용자가콘텐츠와 인터랙션 하도록 하고, 아동이 책읽기 도중에 실패할 경우 포기하지 않고 미션을 완수해 줄 것을 독려하여 동화를 끝까지 읽고 이해하기의 목표에 성공하도록 디자인되었다. 동화읽기 실험은 참여자 아동을 대상으로 준비기 1회, 중재 4회의 총 5주 동안 실행되었다. 참여자가 콘텐츠를 읽는 과정 동안 데이터가 수집되고, 참여 관찰을 통해 아동의 읽기태도와 행동을 살펴보고, 사후 보호자 인터뷰를 하였다. 실험 결과, 아동에게서 실패의 두려움을 극복하는 모습이 발견되었다. 이는 아동이 동화 게임 <어부와 지니>를 읽으며 반복적으로 경험한 재미있는실패가 수행에 참여하는 아동의 수치심 경험으로 작용하지 않고 자기가치감을 손상하지 않는 실패로 경험됨으로써 그 결과 아동이 실패를 효과적으로 극복하도록 도운 것으로 생각할 수 있다.
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참고문헌 (25)
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박승이 / 2016 / ADHD 아동의 읽기, 행동조절능력 향상을 위한 콘텐츠 디자인 / 한국컴퓨터게임학회논문지 29(3):17~25
Conroy, David E. / 2001 / Progress in the development of a multidimensional measure of fear of failure: The Performance Failure Appraisal Inventory (PFAI) / Anxiety, Stress and Coping 14(4):431~452
백지은 / 2016 / 부모의 심리적 통제와 중학생 자녀의 학업지연행동의 관계에서 사회부과적 완벽주의와 실패공포의 매개효과 / 한국심리학회지:학교 13(1):99~122
Sagar, Sam S. / 2010 / The developmental origins of fear of failure in adolescent athletes: Examining parental practices / Psychology of Sport and Exercise 11(3):177~187
Barbaresi, William J. / 2007 / Long-term school outcomes for children with attention-deficit /hyperactivity disorder: a population-based perspective / Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics 28:265~273
Conroy, David E. / 2001 / Progress in the development of a multidimensional measure of fear of failure: The Performance Failure Appraisal Inventory (PFAI) / Anxiety, Stress and Coping 14(4):431~452
백지은 / 2016 / 부모의 심리적 통제와 중학생 자녀의 학업지연행동의 관계에서 사회부과적 완벽주의와 실패공포의 매개효과 / 한국심리학회지:학교 13(1):99~122
Sagar, Sam S. / 2010 / The developmental origins of fear of failure in adolescent athletes: Examining parental practices / Psychology of Sport and Exercise 11(3):177~187
Barbaresi, William J. / 2007 / Long-term school outcomes for children with attention-deficit /hyperactivity disorder: a population-based perspective / Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics 28:265~273
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