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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이병호 (고려대학교)
저널정보
한국통일교육학회 통일교육연구 통일교육연구 제18권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
73 - 102 (30page)

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조국의 평화적 통일을 위한 노력은 헌법이 명시하고 있는 국가 과제이자 대통령 의무사항이다. 그러나 우리나라 학교 통일교육은 매우 소극적이고 미흡하다고 할 수 있다. 이러한 원인 중 하나로 통일 교육의 중심축과 핵심세력이라 할 수 있는 ‘통일 교과’의 부재를 들 수 있다. 본 연구는 현재와 같이 초ㆍ중ㆍ고교에서 범교과학습주제로서의 통일교육은 계속 이루어져야 하나, 고등학교 선택과목으로 통일 교과를 개설함으로써 통일교육의 중심축과 핵심세력을 확보하고, 정치 논리가 아닌 교육논리에 기초한 지속적이고 안정적인 통일교육과정을 연구ㆍ개발ㆍ보급할 수 있으며, 대학과 사회의 통일교육 및 연구의 활성화와 후속 세대의 양성이 가능하다고 보았다. 이와 같은 본 연구의 목적을 위하여 1) 교과의 의미와 구성 및 성립 조건, 2) 교과의 구성과 성립에 영향을 미치는 요인, 3) 범교과학습주제로서 통일 교육과정의 문제와 한계, 4) 통일교과의 개발 방향과 방안에 대해 살펴보았다. 2022 개정 교육과정은 고교 학점제를 시행하기 때문에 고교에 많은 선택과목의 개설이 요구된다. 이에 통일 교과(목)이 고교 선택 교과목으로 속히 신설될 수 있도록 국가와 교육 연구단체는 통일 교과 교육과정을 속히 개발하고, 이를 편성ㆍ운영할 수 있는 충분한 준비와 조속한 실행이 필요하다.
#통일교육의 중심축과 핵심세력 #교과 #범교과학습주제 #통일 교과 #교과교육 과정

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교육과학기술부 / 2009 / 초,중등학교 교육과정 총론 / 교육과학기술부 google schola 교육부 / 2015 / 초,중등학교 교육과정 총론 / 교육부 고시 제2015-80호 google schola 교육부 / 2021 / 고교학점제, 직업교육의 미래와 만나다 / 교육부 보도(2021. 3. 15) google schola 교육부 / 2021 / 국민과 함께하는 미래형 교육과정 추진 계획(안) / 교육부 보도(2021 .4. 20) google schola 국가법령정보센터 / 2021 / 대한민국헌법 제4조; 제5조 1항; 제66조 3항 google schola

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