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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2019.8
- 수록면
- 297 - 319 (23page)
- DOI
- 10.18338/kojmee.2019..64.297
이용수
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본 연구는 도덕과 교육과정의 통일교육 내용 체계에 대한 체계적인 교육과정 정립을 위한 노력의 하나이다. 통일교육이 가지고 있는 많은 문제점을 해결하기 위해 교과 교육학적 관점을 정착시켜 이에 따른 체계적인 교육이 이루어질 때 그러한 문제들을 해결할 수 있다는 문제의식을 가지고 논의를 전개하였다.
이를 위하여 먼저 현행 2015년 도덕과 공통과정의 통일교육 내용 체계를 분석하였다. 통일교육은 도덕과 교육과정의 양대 축의 하나로서 중요한 영역이지만, 현재는 양적 부족 등으로 체계적인 교육적 효과 달성이 위협받고 있음을 밝혔고, 통일교육 내용 선정이 체계적인 틀을 갖추고 있지 못함을 밝혔다. 다음으로, 통일 교과 교육학적 관점의 중요성과 필요성을 살펴보았다. 교과교육학적 정립을 바탕으로 통일교육의 체계성과 교육을 담당하는 사람들의 전문성을 높이고, 교과 내용의 외형적 틀을 정립할 수 있음을 주장하였다. 마지막으로, 이에 근거하여 통일교육 내용 체계 재구성 방안을 제안하였다. 통일 교과 교육학적 관점을 취하면서 현재의 교육과정 제한 속에 ‘통일을 정당하게 하는 것들’이라는 단원과 ‘통일을 위해 우리가 준비해야 할 것들’이라는 두 개의 단원을 세부적 4차시의 제목으로 제안하였다. 이러한 논의가 통일교육의 체계화를 위한 하나의 단초가 될 수 있기를 기대한다.
이를 위하여 먼저 현행 2015년 도덕과 공통과정의 통일교육 내용 체계를 분석하였다. 통일교육은 도덕과 교육과정의 양대 축의 하나로서 중요한 영역이지만, 현재는 양적 부족 등으로 체계적인 교육적 효과 달성이 위협받고 있음을 밝혔고, 통일교육 내용 선정이 체계적인 틀을 갖추고 있지 못함을 밝혔다. 다음으로, 통일 교과 교육학적 관점의 중요성과 필요성을 살펴보았다. 교과교육학적 정립을 바탕으로 통일교육의 체계성과 교육을 담당하는 사람들의 전문성을 높이고, 교과 내용의 외형적 틀을 정립할 수 있음을 주장하였다. 마지막으로, 이에 근거하여 통일교육 내용 체계 재구성 방안을 제안하였다. 통일 교과 교육학적 관점을 취하면서 현재의 교육과정 제한 속에 ‘통일을 정당하게 하는 것들’이라는 단원과 ‘통일을 위해 우리가 준비해야 할 것들’이라는 두 개의 단원을 세부적 4차시의 제목으로 제안하였다. 이러한 논의가 통일교육의 체계화를 위한 하나의 단초가 될 수 있기를 기대한다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현행 도덕과 교육과정과 교과서의 통일교육 내용 체계
Ⅲ. 교과 교육학의 관점에서 본 통일 교육 체계
Ⅳ. 교과교육적 관점에서의 도덕과 통일 교육 교육과정 내용 체계 재구성 방안
참고문헌
Abstract
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