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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이병호 (고려대학교)
저널정보
한국통일교육학회 통일교육연구 통일교육연구 제17권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
81 - 113 (33page)

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본 연구는 문재인 정부의 출범과 변화된 통일 환경 시대에 학교통일교육의 적합성과 타당성을 확인하고, 학교통일교육과정의 개선방안을 찾는 데 목적이 있다. 이를 위하여 교육부와 통일부가 발표한 2019년 학교통일교육 실태조사 결과를 재분석하였다. 아울러, 고교 통일교육 4개 교과목의 11개 교과서와 교육과정, 교과서 집필기준, 통일교육지침서, 통일교육지원법을 검토하였다. 주요 연구결과로 첫째, 현행 학교통일교육은 남북평화와 통일에서 차지하는 중요성과 가치에 비해 매우 미흡하다. 둘째, 고교 ‘한국사’, ‘통합사회’, ‘한국지리’ 교과서의 통일교육내용은 대체로 양호하나, 고등학교 ‘생활과 윤리’의 특정 교과서의 내용은 매우 심각하다고 할 수 있다. 셋째, 고교 ‘한국사’ 과목을 제외하고는 박근혜 정부와 비교할 때 변한 것이 거의 없다. 학교통일 교육과정의 개선 방안으로 첫째, 북한에 대한 객관적 이해와 남북의 평화와 공영에 대해 올바른 가치관과 태도 형성을 저해하는 교과서, 교과서 집필기준, 통일교육지침서(현 평화·통일교육: 방향과 관점)등의 내용은 즉시 수정되어야 한다. 둘째, 통일부의 구 통일교육지침서(현 평화·통일교육: 방향과 관점)를 대체할 수 있는 교육부의 국가교육과정 총론에 대한 개선 연구가 신속히 이루어져야 한다.
#학교통일교육 개선 #국가교육과정 #교육실태조사 #교과서분석 #통일교육 지침서

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교육과학기술부 / 2009 / 초중등학교 교육과정 총론 / 교육과학기술부 google schola 교육부 / 2015 / 초중등학교 교육과정 총론 google schola 교육부 / 2015 / 도덕과 교육과정 google schola 교육부 / 2020 / 평화·통일교육 활성화에 앞장서겠습니다 / 교육부 google schola 국가교육과정정보센터 / 한국교육과정평가원 google schola

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