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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최선영 (경인교육대학교)
저널정보
경인교육대학교 교육연구원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제39권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
299 - 316 (18page)

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이 연구는 초등과학 수업에서 STEAM 교육의 운영 실태에 대하여 알아보기 위한 것으로 경기도 소재 초등학교에 근무하는 교사 69명을 대상으로 조사한 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등 교사들은 초등과학 수업에서 STEAM 수업은 분기별 1-2회가 많았고, 전학년에 걸쳐 실시되어야 한다고 생각하였다. 둘째, 초등과학 수업에서 STEAM 영역 중 공학이 융합하기 어려운 것으로 생각하였다. 셋째, STEAM 교육 프로그램은 문제해결력 향상에 중점을 두고, 과학과 실생활과 관련있는 내용을 중심으로 개발되어야 한다고 생각하였다. 넷째, 초등과학 수업에서 STEAM 교육을 하는데 가장 장애 요인으로 수업자료와 준비에 부담을 들었고, 교육환경 및 행․재정적 측면에서 제한적인 교수학습 공간, 자료 및 교구, 기자재 부족, 교사 연구 활동 및 자료 구입에 대한 재정적 지원 부족을 들었다. 다섯째, 초등과학 교과서 단원에서 STEAM 수업 적용이 쉬운 단원으로 3학년은 소리의 성질, 4학년은 거울과 그림자, 5학년은 태양계와 별, 6학년은 계절의 변화 단원이었다. 반면에 STEAM 수업 적용이 어려운 단원으로 3학년은 지표의 변화, 4학년은 지구와 달, 5학년은 태양계와 별, 6학년은 렌즈의 이용 단원이었다.
#초등과학 수업 #STEAM 교육 #초등과학 교과서

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교육과학기술부 / 2010 / 창의인재와 선진과학기술로 여는 미래 대한민국 google schola 금영충 / 2012 / STEAM 교육에 대한 초등교사의 인식과 요구 / 대한공업교육학회지 37(2):57~75 dbpia 김가영 / 2013 / 중등학교 교사들의 융합인재교육(STEAM)에 대한 인식 연구 google schola 김진수 / 2011 / STEAM 교육을 위한 큐빅 모형 / 한국기술교육학회지 11(2):124~139 google schola 박수정 / 2016 / 융합인재교육(STEAM)에서 미술의 역할에 대한 초등교사의 인식 연구 dbpia

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