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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이상경 (단국대학교) 김성수 (동신대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제12권 제3호
발행연도
2021.1
수록면
2,707 - 2,722 (16page)

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베트남 특수학교의 학교기반 언어재활에 관한 문화기술적 연구*이 상 경**ㆍ김 성 수*** 1. 요약: 본 연구는 베트남 특수학교에서 장애학생에게 제공하는 학교기반 언어재활의 의미와 그 영향 요인을 발견하여 특수학교 언어재활의 발전방안 수립에 활용하고자 하였다. 이를 위해 문화기술적 연구방법을 사용하였으며, 참여관찰과 심층면담에서 수집한 자료를 분석하였다. 연구 결과, 학교기반 언어재활은 ‘직업교육 도구 기능의 학급 언어’에 대한 ‘보충학습’의 의미가 있으며, 여기에는 ‘직업인 양성의 소명 의식’이 함축된 ‘단계형 수준별 전환교육’을 ‘직업 준비’에 중점을 두고 운영한 학교 문화의 영향이 있다. 이 결과는 기능적 교육 문화가 텍스트 문해 및 학생 간 교실담화 경험을 제한할 수 있으며, 이에 축소된 학급 언어 기능이 온전한 전환교육 지향을 지니도록 학교 언어재활사와 협력해야 함을 시사한다. 핵심어: 문화기술적 연구, 학교기반 언어재활, 학교 언어재활사, 교실 담화, 텍스트 문해 □ 접수일: 2021년 6월 14일, 수정일: 2021년 6월 24일, 게재확정일: 2021년 6월 28일＊ 본 연구는 베트남 후에의약학대학병원 언어치료실과 협력하여 수행되었음. ** 주저자, 단국대학교 특수교육학과 박사(First Author, PhD, Dankook Univ., Email: spedulang@gmail.com)*** 교신저자, 동신대학교 언어치료학과 교수(Corresponding Author, Professor, Dongshin Univ., Email: sskim@dsu.ac.kr)
#핵심어: 문화기술적 연구 #학교기반 언어재활 #학교 언어재활사 #교실 담화 #텍스트 문해

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