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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박서윤 (이화여자대학교) 임소연 (이화여자대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제12권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
1,235 - 1,248 (14page)

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의사소통 능력 향상을 위한 상호작용 활동 중심한국어 듣기 교수 모형 설계박 서 윤*ㆍ임 소 연** 요약: 본 연구는 한국어 학습자 의사소통 능력 향상을 위한 듣기 교수 모형을 설계하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 문헌 및 선행 연구를 검토한 후, 이를 종합하여 듣기의 3단계에 따라 상호작용 활동 중심의 교수 모형을 설계하였다. 문헌 및 선행 연구를 종합한 결과, 듣기 전 단계에서 배경 지식 활성화를 위한 스키마 활동이, 듣기 단계에서는 다양한 유형의 과제 활동이, 듣기 후 단계에서는 기능 연계 통합 활동과 청자의 정의적･인지적 반응을 확인할 수 있는 활동이 포함된 듣기 교수 모형이 학습자의 듣기 능력 향상에 효과적임을 확인할 수 있었다. 설계된 상호작용 활동 중심 교수 모형을 통해 학습자들의 자기 주도적 학습 능력과 의사소통 능력이 신장될 것이며, 적극적인 학습자 중심 학습의 장이 열릴 것이라 기대한다. 본 연구의 모형을 교육 현장에 적용하여 학습 효과를 밝히는 후속 연구들이 진행되어야 할 것이다. 핵심어: 한국어 교육, 한국어 듣기, 의사소통 향상을 위한 듣기, 상호작용 활동, 스키마 이론 □ 접수일: 2021년 1월 28일, 수정일: 2021년 2월 16일, 게재확정일: 2021년 2월 20일＊ 주저자, 이화여자대학교 박사과정 수료(First Author, Completion of Doctoral Course, Ewha Womans Univ., Email: refulgent@nate.com)** 교신저자, 이화여자대학교 박사과정(Corresponding Author, Doctoral Course, Ewha Womans Univ., Email: qua85@hanmail.net)
#핵심어: 한국어 교육 #한국어 듣기 #의사소통 향상을 위한 듣기 #상호작용 활동 #스키마 이론

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