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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최항석 (경기대학교) 김성길 (광운대학교)
저널정보
한국미래교육학회 미래교육연구 미래교육연구 제10권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
21 - 39 (19page)

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본 연구는 현재까지 이루어진 시민교육을 사회철학적으로 분석하고, 그 문제를 찾아 해체한 후, 새로운 패러다임으로서 안드라고지에 적용하여 정립함을 그 목적으로 하였다. 또한 안드라고지로서 시민교육이 적용될 미래 공동체를 공락체로 규정하여 그 내용을 제시하였다. 우리의 시민교육은 가능성과 한계성이라는 양면성을 동시에 보인다. 여기서 한계성이 발생하는 이유는 페다고지식 시민교육에 기인한다. 페다고지식 시민교육은 내면화와 체득화를 간과하고, 텍스트의 인지만을 시민교육의 핵심으로 간주하였다. 시민교육은 내용적 우선순위에서 다른 교과에 밀리고, 연령적으로 어린이를 위한 교육이라고 개념화되어 상대적으로 어른들에게는 어색한 상황을 만들었다. 이를 극복하기 위해서는 인간 삶을 위한 교육의 원형인 안드라고지가 필요하다. 안드라고지는 인간의 배움을 근간으로 구성된 교육 패러다임이다. 안드라고지로서 시민교육은 연령이나 기관에 구애받지 않는 사회 구성원으로서 모든 이를 위한 교육이다 안드라고지로서 시민교육이 추구하는 미래 공동체는 민주주의가 아닌 공락체여야 한다. 공락체는 공동체의 구성원 모두의 안녕과 행복을 추구한다. 공락체를 위한 시민교육은 자율성과 진정성, 그리고 적극성을 함양할 수 있는 배움이어야 한다. 공락체를 위한 안드라고지로서 시민교육은 미래를 위한 열쇠이자 우리 교육의 희망이다.
#시민교육 #안드라고지 #사회철학 #공락체 #평생교육 #배움

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고미숙 / 2012 / 호모 쿵푸스 / 북드라망 google schola 김성길 / 2009 / 배움의 의미 / 학지사 google schola 김성길 / 2015 / 多文化 배움 論爭 : 다문화 다르게 바라보기 / 공동체 google schola 김성길 / 2018 / 인구절벽과 고령사회 위기에서 평생배움의 미래지향적 실천 / 미래교육연구 8(3):45~62 dbpia 데릭 히터 / 2007 / 시민교육의 역사 / 한울 google schola

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