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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최지연 (한국직업능력개발원)
저널정보
영주어문학회 영주어문 영주어문 제46권
발행연도
2020.1
수록면
157 - 180 (24page)

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이 연구는 문장교육에 따른 논설문 쓰기 사전⋅사후 검사 결과 논증 표지 구현양상에 어떠한 변화가 나타나는지 탐색하며 그와 관련하여 글쓰기 점수와 관련이 있는지를 살펴보는 데 목적이 있다. 논증적 글쓰기에서 연속되는 문장들에 논리적인질서를 부여하고 의미의 견고성을 강화시키기 위해서는 문장교육이 선행되어야 한다. 논증 텍스트를 보다 응집성 있게 표현하게 해 주는 논증표지 교육 역시 좋은 글쓰기를 위한 핵심 요구사항 중의 하나이다. 이 논의를 바탕으로 대학 신입생 66명을 대상으로 문장교육 전후에 쓴 논설문을분석하였다. 먼저 문장교육을 받은 상위집단의 서론, 본론, 결론의 논증표지 구현 양상을 큰 범주에서 살펴본 후, 서론과 결론에 한하여 사전⋅사후 글에서 나타나는 논증표지 빈도수를 분석하였다. 본론은 사후 글쓰기 상위 집단에서 가장 많이 사용되었던 논증표지를 살펴보았다. 본론의 논증표지의 빈도수가 글쓰기 점수와 관계가 있는지를 검증한 결과 각 집단 사이에 통계적으로 유의미한 차이가 있다는 점을 확인하였다. 이를 통해 논증표지의 빈도가 유지 또는 증가되는 경우 글쓰기 점수도 상승하였음을 알 수 있었다. 이러한 결과를 바탕으로 논증적 글쓰기 교육을 위해서는 일정 수준의 문장교육이 필요하다고 제안되었다.
#문장교육 #논증표지 #논증적 글쓰기 #대학 글쓰기 #논증도식

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