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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최혜윤 (송원대학교)
저널정보
미래유아교육학회 미래유아교육학회지 미래유아교육학회지 제27권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
23 - 48 (26page)

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본 연구는 2019개정 누리과정과 2015개정 초등학교 통합교과과정(슬기로운 생활, 바른 생활, 즐거운 생활)에 나타난 과학교육 내용분석을 통해 과학교육 내용구성의 적절성 및 개선이 필요한 사항을 찾아내 실 있는 과학교육 운영을 위해 필요한 기초자료를 제공하는 것을 목적으로 이루어졌다. 연구는 물리, 화학, 생명과학, 지구과학, 공학, 생태학 영역에서 제시하는 개념을 토대로 분석하였다. 유치원 교육과정에는 18개의 과학개념 중 소리의 성질, 빛과 그림자, 전기의 성질, 자석의 성질, 힘과 운동, 물질이 특성, 물질의 반응, 동식물과 인간의 관계, 지구 시스템의 상호작용, 설계된 세상, 환경 보존의 개념이 포함된 것으로 나타나 총 11개의 개념이 제시되고 있었다. 초등학교 통합교과과정에는 빛과 그림자, 성장조건, 조직적 구조, 동식물과 인간의 관계, 지구 시스템의 상호작용, 설계된 세상, 공학 및 기술과 사회, 환경 보존의 8개 개념이 제시되고 있었다. 연구 결과를 통해 각 시기에 경험해야 하는 주요 과학개념을 교육과정에 반영하여, 구체적으로 제시할 필요성을 제안하였다.
#과학교육 #2019개정 누리과정 #초등학교 통합교과과정

목차

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참고문헌 (39)

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고연숙 / 2016 / 한국 초등학교 교육과정 변천에 따른 과학 교과서 생명영역 내용분석 / 한국과학교육학회지 36(2):203~219 dbpia 고영미 / 2006 / 유치원 교육활동지도자료와 초등학교 교과서이 과학관련 활동에서 나타난 내용의 경향성 및 개념 분석 / 어린이미디어연구 5(1):61~83 dbpia 교육부 / 초등학교 교육과정(제 2015-74호) google schola 교육부 / 2019 / 2019 개정 누리과정 놀이실행자료 google schola 교육부 / 2019 / 2019 개정 누리과정 해설서 google schola

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