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Prerequisites of Past perspectives recognition activities is belong to cognitive empathy. This paper focuses on the motivic aspects of the historical empathy activities presented primarily in the final stages of the preceding study of historical empathy. In other words, these activities are a field researched by real historians and thus should be studied through a process of history inqury Also, we should contemplate the use of the term “change of perspective ”, because this implies that there has been change. It is a difficult task to fully understand, empathize with, and accurately perceive historical behaviors because the student studying the events have not experienced them directly. However, if we are able to understand this proposition we will be able to change how we study and think about these events. The level of historical empathy presented so far is at the level at which historical events originated from ignorance of the past, to account for differences between the present and the past, or to conclude by contexting contemporary and spatial elements of the time. The higher the level, the more important it will be to acquire historical knowledge such as past social background. It must be a challenge for students to grasp the perspective of past people in a broader context.
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