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자료유형
학술저널
저자정보
신은경 (이화여자대학교) 탁지현 (이화여자대학교 무용학연구소) 이지혜 (이화여자대학교)
저널정보
한국무용교육학회 한국무용교육학회지 한국무용교육학회지 제30권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
5 - 19 (15page)

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With today’s enhanced importance of arts education based on humanistic thinking ability and creativity, there are constant needs of development of integrated educational program improving imagination, creativity, expression capacity and power of delivery. This study aims to develop an integrated pre-ballet program based on diverse forms and content of children’s stories capable of inspiring preschool children aged 6-7, attracting their attention and arousing their interests. For the purpose of this, the present program intended to consider developmental features of children and educate in connection with their real life, in order to encourage children to have an open mind and stimulate their curiosity and inquiring mind based on the motif of fanciful, lyrical and didactic features of children’s stories imbued with innocence of children. First, the purpose of this program lies in encouraging children to experience the land of children’s stories from the past to the present through dancing, after considering three characteristics of educational implications of ‘space’, ‘encounter’ and ‘hope’ based on multiple intelligence theory by means of children’s story, and constituting the areas of writing (movement and composition), speaking (creation and expression) and reading (presentation and appreciation) with body. Second, teaching-learning plan is composed of 14 sessions and is conducted in order of 1) warming up – expressing with body, 2) understanding the children’s stories, 3) experience– expressing through dance, 4) performance– explaining and 5) communication. In other words, this program contributes to giving children spirit of challenge and courage towards a new future, by writing with body in the space, communicating with friends while talking about their feelings and ideas, making a presentation of dance based on a newly created story and giving them some reflective time.
#유아 발레 #동화 #통합교육 #발레 프로그램

목차

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참고문헌 (10)

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김임순 / 2015 / 가드너의 다중지능이론이 교육에 주는 함의 / 인문학연구 (49):395~422 dbpia 박정자 / 2004 / 동화를 통한 문제해결 학습경험이 유아의 창의성 발달에 미치는 영향 google schola 서영주 / 2016 / 통합 유아발레 교육경험 탐색 google schola 이해니 / 2015 / 크리티컬 댄스 리터러시 함양을 위한 동화발레 프로그램 개발 연구 google schola 전혜미 / 2012 / 통합유아음악교육 프로그램에 대한 비교ㆍ분석 연구 google schola

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