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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
배재훈 (한국교원대학교) 이경화 (한국교원대학교)
저널정보
한국초등교육학회 초등교육연구 초등교육연구 제32권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
77 - 97 (21page)

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본 연구는 좋은 국어 수업을 위하여 학습자의 오개념과 그 원인을 분석하고 국어 수업을 설계 방안을 마련하는 데에 목적이 있다. 본고는 초등 문학 영역의 성취기준을 중심으로 고찰하였다. 학습자의 오개념 양상을 귀납적으로 살펴보기 위하여 실제 학생들을 대상으로 오개념 진단 조사를 실시하였다. 실험 결과를 바탕으로 오개념과 원인은 분석하고 수업 설계 방안을 제시하였다. 수업 설계는 Driver의 개념 변화 원리를 바탕으로 설계하였다. 분석 결과를 바탕으로 오개념 극복을 위한 수업 설계 원리를 다음과 같이 제안하였다. 첫째, 학습자가 지니는 오개념은 교사의 올바른 국어 교과 수업 설계로 극복하여야 한다는 인식이 필요하다. 둘째, 수업 설계에 학습자의 인지 갈등을 유발시킬 수 있는 새로운 상황 요소가 필요하다. 셋째, 특히 문학 영역에서는 지식의 이분법적인 사고를 지양해야 한다. 국어 교과 수업의 올바른 설계를 위해 초등 교육 현장에서 실제 학습자를 대상으로 오개념을 확인하여 원인을 분석하는 연구가 보다 활성화되어야 한다.
#학습자 오개념 #학습자 이해 #국어 수업 설계 #문학 교육

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교육부 / 2015 / 2015 개정 국어과 교육과정 / 교육부 google schola 교육부 / 2018 / 2015 개정 초등학교 국어 교과서 2-1 ㉯, 4-1 ㉮, 4-2 ㉮ / 미래엔 google schola 교육부 / 2019 / 초등학교 국어 교사용 지도서 2-1, 4-1, 4-2, 61 / 미래엔 google schola 김동렬 / 2009 / Driver의 개념변화 학습 모형을 적용한 수업이 고등학생들의 식물의 광합성과 호흡의 오개념 교정에 미치는 효과 / 한국과학교육학회지 29(6):712~729 dbpia 김민지 / 2011 / Driver의 개념변화 학습 모형을 적용한 초등 과학 수업이 학습 부진학생과 일반학생의 오개념 교정에 미치는 효과 google schola

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