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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조미혜 (세종대학교) 이제니 (세종대학교)
저널정보
한국관광학회 관광학연구 관광학연구 제44권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
51 - 70 (20page)

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최근 대학교는 학생들의 학습 동기와 성취를 촉진할 수 있는 새로운 교육법을 찾아야한다는 압박을 받고 있다. 플립 러닝 학습은 전통적인 강의 수업에 대한 효과적인 대안으로 제시되고 있다. 본 연구의 사례 조사로 선정된 플립 러닝 수업의 학생들은 수업 전 강의 시청(예: 온라인 강의), 수업 중 활동(예: 토론)에 참여하고 활동적인 학습을 촉진하기 위한 수업 후 과제 완수를 완료함으로써 수업 자료에 대한 깊이 있는 이해를 도모하였다. 본 연구의 목적은 학생 중심의 그룹 토론이 수업 중 활동으로 구성된 관광 교육을 대상으로 플립 러닝 수업의 영향을 평가하는 것이다. 본 연구는 Keller(1987)의 주의(attention), 관련성(relevance), 자신감(confidence), 그리고 만족도(satisfaction)의 ARCS 모델을 적용하여 플립 러닝 수업이 학생들의 적극적인 학습 및 수업 참여에 동기를 부여하는지 여부를 조사하였다. 플립 러닝의 관광 수업을 마친 18 명의 학생들이 반 구조화 된 인터뷰에 참여하였다. 수집된 데이터는 내용분석을 사용하여 각 ARCS 모델 구성 요소의 주요 동기 부여를 식별하기 위해 분석되었다. 각 ARCS 요소와 관련하여, 의견/그룹 학습 공유, 지속 가능한 개발 목표의 유용성, 스피치 기술과 사전 및 수업 중 활동 간의 연결 카테고리가 가장 많이 언급되었다. 본 연구의 조사 결과에 따라 대학교의 관광 교육에서 플립 러닝 수업의 활용 방안을 제시하였다.
#플립 러닝 #학생 중심 그룹 토론 #지속 가능한 개발 목표(SDG) #ARCS 모델

목차

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참고문헌 (80)

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고준석 / 2015 / 플립러닝과 학습유인물을 활용한 대학영어 수업모형 / 영어영문학21 28(4):247~271 dbpia 권민정 / 2015 / 동료 지도 기반 중학 영문법 플립러닝 수업 사례 및 참여 학습자의 태도변화에 관한 연구 google schola 김경 / 2018 / 플립러닝 기반 토론활동에서 토론효능감과 학업성과에 대한 사전학습 인지수준의 매개효과 / 학습자중심교과교육연구 18(10):693~712 Crossref 김권수 / 2016 / 사회적 문제해결 능력 향상을 위한 호텔현관객실실무의 NCS 교육 방법: 플립러닝의 적용을 중심으로 / 관광경영연구 20(5):23~39 dbpia 김규훈 / 2016 / 플립드 러닝의 문법교육적 적용 방안 / 문법 교육 26:157~186 Crossref

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