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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박찬우 (밝은학교)
저널정보
한국유아특수교육학회 유아특수교육연구 유아특수교육연구 제20권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
53 - 80 (28page)

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이 연구는 선택기회 제공 교수를 통해 중도중복장애 유아의 자발적 의사표현과 참여 행동에 미치는 영향을 알아보고자 실시하였다. 연구대상은 만 4-5세 중도중복장애 유아 3명이었고, 연구방법은 비동시적 대상자간 중다 기초선 설계로 기초선, 중재, 일반화(1), 유지, 일반화(2) 단계로 설계하였다. 중재전략은 선택하기, 시간지연, 요구-모델, 반응적 상호작용 원리를 적용하여 선택기회 제공 교수로 중재하였다. 연구 결과는 첫째, 선택기회 제공 교수를 통해 중도중복장애 유아의 자발적 의사표현 발생빈도가 증가하였다. 둘째, 선택기회 제공 교수를 통해 중도중복장애 유아의 참여행동 지속시간이 증가하였다. 셋째, 선택기회 제공 교수는 중도중복장애 유아의 자발적 의사표현 발생 빈도(Tau-U: 0.84~ 0.89)와 참여행동의 지속시간(Tau-U: 0.91∼1)에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 효과적인 교수방법인 것으로 나타났다. 이 연구는 자연스러운 환경에서 체계적이고 명시적으로 중도중복장애 유아에게 의사결정 기회를 제공하고, 중도중복장애 유아가 유아주도로 수업(놀이)에 참여하는 기회를 마련하였다는 것에 의의가 있다.
#선택기회 제공 교수 #중도중복장애 유아 #의사소통 #수업 참여

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2017 / 발달장애인 권리보장 및 지원에 관한 법률 google schola 강현석 / 2005 / 놀이 이론의 재개념화를 통한 유아교육과정 통합 전략의 탐구 / 미래유아교육학회지 12(2):33~65 dbpia 권지영 / 2018 / 유아교육 공공성 강화를 위한 유아교육 혁신방안 / 육아정책포럼 55:31~34 google schola 권회연 / 2005 / 삽화를 통한 음성출력 보완-대체 의사소통 체계의 적용이 비구어 중증장애인의 자기결정능력에 미치는 영향 google schola 김민주 / 2014 / 중도 뇌성마비 아동의 비상징적 의사소통표현양식과 기능 분석 / 지체.중복.건강장애연구 57(3):251~275 dbpia

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