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놀이가 교육활동에서 중요한 위치를 차지하는 만큼 놀이에 대한 이해 역시 타당한 방향으로 전개될 필요가 있으며, 그 가치가 교육과정의 구체적인 맥락에서 구현될 수 있는 방법의 모색이 필요한 시점이다. 본 연구는 놀이에 대한 이해와 놀이 이론의 재개념화를 통해 놀이와 놀이 이론을 보는 다양한 렌즈를 제공하였다. 특히 현행 교육과정에 가정된 놀이이론과 놀이 유형의 분석, 다양한 놀이 이론 - Vygotsky, Post-Piagetian, 다중지능, EAP - 의 분석을 통해 놀이중심 교육과정 구성을 위한 기저로 삼았다. 놀이이론의 분석을 통해 구성된 교육과정을 교육의 실제로 통합하는 전략으로 옴니버스, 몰입, 해득을 제안하였다. 이 전략 속에서 놀이는 ‘목적 있는 놀이’, 교육적으로 안내 받는 놀이‘로 구현되며, 이러한 놀이중심 교육과정의 궁극적인 목적은 교육적으로 가치 있는 유아의 성향계발에 있다고 볼 수 있다.
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