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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이수진 (청주대학교)
저널정보
한국독서학회 독서연구 독서연구 제57호
발행연도
2020.1
수록면
145 - 169 (25page)

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본 연구는 주제범위 문헌고찰을 사용해 독서 상황에서 소외된 집단이라 할 수 있는 읽기 부진 관련 연구가 국어교육 분야에서 어떻게 진행되었는지 그 양상을 체계적으로 검토하였다. 2차에 걸친 전문가 자문을 거쳐 총 26편의 논문이 확정되었다. 분석 결과, 국어교육 분야에서의 읽기 부진 관련 연구는 2000년부터 등장하며, 2016년을 기점으로 증가하고 있다. 읽기 부진을 지칭하는 용어로는 '읽기 부진'이 가장 많으나 2014년부터 저성취와 관련된 용어가 사용된 연구가 나타난다. 연구 목적/질문 측면에서는 읽기 부진의 유형이나 학습자의 특성을 탐색하는 연구가 가장 많았다. 연구 방법적으로는 양적 연구가 가장 많았으며, 초등 학습자를 연구 참여자로 진행한 연구가 대부분이었다. 연구 참여자를 선별하는 도구나 기준은 연구자마다 다르게 적용한 것으로 드러났다. 이러한 결과를 근거로 국어교육 분야에서의 읽기 부진 관련 연구는 아직 초기 단계이며, 앞으로 읽기 부진 개념에 대한 합의와 학습자 이외의 다양한 요인에 대한 연구가 이어져야 한다는 논의를 제시하였다.
#읽기 저성취 #읽기 부진 #읽기 어려움 #주제범위문헌고찰

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