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자료유형
학술저널
저자정보
권덕원 (음악교육실행모임) 석문주 (경인교육대학교) 이지현 (둔전초등학교) 이해심 (예봉초등학교)
저널정보
미래음악교육학회 미래음악교육연구 미래음악교육연구 제5권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
43 - 68 (26page)

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본 연구의 목적은 근거이론 연구방법론을 따라, 초등학교 음악전담 교사들과의 면담을 토 대로, 그들의 교육에 영향을 주는 요인들을 수집하여 분석하고, 음악전담 교사로서의 갈등 구 조에 관한 작은 이론을 도출하는 데 있다. 연구 참여자들은 1차 면담에 14명, 2차 면담에 6명, 그리고 3차 면담에 7명이 참여하였다. 1차 면담은 대면으로 진행하였고, 2차와 3차 면담은 비 대면으로 진행하였다. 수집한 데이터에 대해서는 글레이저 방법론을 따라 개방코딩, 선택코 딩, 이론적 코딩의 순서로 하였으며, “지속적 비교”와 “포화”를 주요한 방법으로 삼았다. 수집 한 데이터에서 출현한 패턴, 개념, 속성, 범주들을 정리하고 상호 관련성을 기준으로 체계화 한 결과, 가장 핵심적인 범주는 “음악전담 교사들의 갈등 구조”로 나타났다. 그 핵심범주를 중심으로 두 가지의 개념적 가설을 얻을 수 있었다. 첫째는, 음악전담 교사들은 음악전담 지 속동기와 걸림돌요인 사이에서 갈등을 겪고 있으며, 그 갈등의 결과는 “음악전담 지속” 또는 “음악전담 회피”로 나타난다는 것이었다. 그리고 둘째는 지속동기가 강한 교사는 음악전담 교 사를 선택하는 경향이 높은 반면, 지속동기가 약하거나 걸림돌요인으로 어려움을 느끼는 정 도가 심한 교사들은 음악전담 교사를 포기하고 학급담임 교사를 선택하는 경향이 높다는 것 이었다. 초등학교에서 음악교육 수준의 향상을 위하여 노력하고 있는 음악전담 교사들은 지속동기 와 걸림돌 요인들 사이에서 끊임없이 갈등을 겪고 있다. 그들이 겪고 있는 갈등을 동료와 같 은 마음으로 함께 이해하고, 우리가 지금 바로 할 수 있는 것으로 그들의 어려움을 배려해 준다면, 그들이 음악전담을 지속하려는 판단에 긍정적인 도움을 줄 수 있을 것이다.
#음악전담교사 #개방코딩 #선택코딩 #이론적 코딩 #핵심범주 #지속동기 #걸림돌요인 #근거이론

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참고문헌 (20)

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김성아 / 2008 / 초등학교 음악 전담교사의 음악적 자질에 대한 자기평가 : 부산광역시를 중심으로 google schola 김영아 / 2007 / 초등학교 교과전담제의 운영실태와 효율적인 개선 방안 google schola 김재복 / 1979 / 교과전담교사제의 투입효과 연구 : 초등학교 체육, 음악, 미술을 중심으로 / 교육개발 3:55~66 google schola 김정은 / 2011 / 초등학교 교과전담교사의 갈등에 관한 연구 google schola 김진희 / 2005 / 경기도내 초등학교의 음악교과 전담교사제 운영 현황 분석 google schola

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