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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양소영 (신용산초등학교)
저널정보
미래음악교육학회 미래음악교육연구 미래음악교육연구 제5권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
89 - 109 (21page)

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이 논문의 목적은 초등학교 고학년 화음 반주 지도 방안 개발을 통해 음악과 학생 맞춤형수업의 지도 사례를 탐색해 보고자 한다. 맞춤형 수업은 학습자의 다양한 특성에 반응하여수업을 다양화하려는 교사의 노력으로, 교사가 학습자의 학습 준비도, 관심사 및 흥미, 요구등의 차이를 진단하고 이에 따른 학습 내용, 학습 과정, 학습 결과, 학습 환경에 대한 다양한접근을 사전에 계획하고 실천하는 교육을 의미한다. 초등학교에서 화음 수업은 다른 음악 요소에 비해 교사와 학생 모두 어려워하는 수업이므로 1도 또는 5도 화음의 근음으로 간단한화음 반주하기, 가락 오스티나토로 연주하기, 악기로 화음 반주하기 등의 단순한 활동에서 시작하여 기본, 기초교육을 탄탄히 하는 과정이 선행되어야 한다. 이 연구에서는 초등학교 고학년 화음 지도 방안 개발을 통해 으뜸음 노래 부르기, 어울림과 안어울림 경험하기, 손가락으로 화음 기호 표시하기, 간단한 화음 반주 만들기, 마음속으로 노래 부르기, <패턴>노래 부르기, 모둠별 화음 반주하기 등의 수업 방안을 자세히 살펴보았다. 이를 통해 학생 맞춤형 수업의 지도 방안에 대한 시사점을 도출하면 다음과 같다. 첫째, 맞춤형 수업을 위한 다양한 집단편성을 활용해야 한다. 둘째, 수업 계획 시 개별 수준이나 이해 정도를 확인할 수 있는 개별수업 방법에 초점을 맞추어야 한다. 셋째, 음악 중심의 맞춤형 수업이 될 수 있어야 한다. 따라서 앞으로도 음악과 맞춤형 수업에 대한 현장 적용 연구가 지속적으로 개발되어야 하고 음악을 중심으로 한 맞춤형 교수·학습 방법에 대한 연구에도 관심을 기울여야 한다.
#화음 지도 #맞춤형 수업 #고든 #음악학습이론 #초등학교 음악

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참고문헌 (13)

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교육부 / 2015 / 초․중등학교 교육과정 총론. 고시 제2015-80호 / 교육부 google schola 교육부 / 2015 / 음악과 교육과정. 고시 제2015-74호 / 교육부 google schola 온정덕 / 2011 / 이해중심 교육과정 / 교육아카데미 google schola 김동은 / 2018 / PBL을 통한 음악수업 지도 방법 google schola 김향정 / 2013 / 초등학교 예비교사들의 음악수업 비평 양상 / 음악교육연구 42(3):97~124 google schola

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